南湖中学君子美德系列班会之见义勇为
展示班级：八（14）班  编写人：白露 李晶
【班会目标】
1、 学习了解什么是见义勇为,为什么要见义勇为。
2、 能够运用辩证的思维分析问题。
3、 激励学生有智慧的见义勇为，尊重生命，树立正确的道德观。
【课前准备】
一、背景资料
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1、见义勇为
出处：子曰：“见义不为，无勇也。”——《论语·为政》
译：  看见合乎道德应该做的事而不去做,就是没有勇气。
义：  在中国古代是一种含义极广的道德范畴，指公正合理的道理或举动；不同社会，不同背景，不同阶层的人对义的理解有着不同的价值取向。
时代定义：见义勇为是指为保护国家、集体利益或者他人的人身、财产安全，不顾个人安危，与正在发生的违法犯罪作斗争或者抢险救灾的行为。见义勇为主要分为两种类型：第一类是同违法犯罪分子做斗争的行为。第二类是抢险救灾的行为。构成见义勇为的三个要件：一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为；这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。
2、辩论赛相关知识
辩论的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观的评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。
其中,一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中.所以要求一辩具有演讲能力和感染能力；二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐,带动场上气氛；四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮.炒竹笋的家常做法
辩论技巧：
（1）借力打力 可以借对方攻击之力反击对方。
（2） 移花接木 剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。
（3）顺水推舟 表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论．
（4）正本清源 就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论
据的立足点，把它拉人我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务。
（5）釜底抽薪 刁钻的选择性提问，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利．对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气。
（6）攻其要害 在辩论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果，看上去辩得很热闹，实际上已离题万里。这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题，一攻到底，以便从理论上彻底地击败对方。
（7）利用矛盾 由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方．
（8）“李代桃僵” 当碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难．
二、深情朗诵诗歌《生命如歌》3遍，家长签字。
生命如歌轻轻地，你离开
就像我轻轻地走来
在这勿勿地岁月里
生命无须等待
静静地，花绽开
人生是条无名的河
是深是浅我都过
清明手抄报图片
人生是杯无的酒
热门创业项目是苦是甜我都喝
静静地，花绽开
就像树静静地成材
人生是首无畏的歌
是高是低我都和
未来的希望在呼唤
声声呼唤我，声声呼唤我
>小时代电影经典台词