高一语文《雨巷》教学案例
教学目标
1. 赏析意象，把握意境。
2. 通过把握意象的象征意义，进一步品味意象，把握意境
教学重难点
1.通过把握意境的象征义，进一步品味意象，把握意境
2.写作训练
元旦 英文教学课时
一课时
教学步骤
一.导语
大家知道的有关描写江南的古典诗句有哪些?
“日出江花红胜火，春来江水绿如南”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，是的，江南是个古典秀丽的地方。那里有小桥流水人家，那里有古朴的乌篷船，那里有绝版的周庄，那里有水秀的江南女子。那里的美说不完，那里的秀道不尽。今天，让我们随着戴望舒一同走进江南的雨巷。
名人故事50字过渡：一首《再别康桥》让诗人许志摩家喻户晓，一首《雨巷》也让诗人戴望舒获得“雨巷诗人”的美誉。让我们记住诗人戴望舒吧。
二.走进作者(出示投影)
过渡：在我们学过的诗中，郑愁予的《错误》凄婉哀怨，舒婷的《致橡树》清新健康，普希金的《致大海》热烈奔放，那么《雨巷》的情感基调又是怎样的?
三.鉴赏诗歌
1. 教师范读，把握诗的情感基调?
低沉，伤感，充满哀怨和无奈
过渡：是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，这首诗美吗?美。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤，感悟的东西有时更具有美的力量。(凄美)
过渡：我们体验到了这首诗的低沉，哀怨和无奈，我们也认定这首诗是美的，那么，我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?是的，一首优美的诗歌离不开意象的烘托。
2. 鉴赏意象
雨巷(出示图片)
悠长，寂寞，迷蒙
用诗化的语言描述雨巷环境
细雨斜飞，暮苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，迷茫而又冷清。这样一条悠长悠长的古老的小巷，因为它的古典而动人，因为它的幽深而沉郁，因为它的朦胧
而凄清。
油纸伞(出示图片对比)
复古，怀旧，迷蒙
在古老而悠长的下着迷蒙细雨的雨巷里，这样一把油纸伞的出现，给雨巷凭添了一份古典，冷漠，凄清与迷蒙。
丁香(出示图片)
丁香是古典诗词里常见的意象。一直以来就是纯洁，高贵的象征。自古以来，文人墨客对丁香花倾注了许多情感，但丁香总是和愁联系在一起。李商隐《代赠》“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。李景《摊破浣溪沙》“手卷珍珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠。青鸟不传云外言，丁香空结雨中愁。回首碧波三峡望，接天流。”总之，丁香是美丽，高洁，愁怨的象征。雨中的丁香更是增添了许多愁怨和凄美。
丁香姑娘(出示图片)
美丽，高洁，愁怨
雨巷，油纸伞，丁香都是为丁香姑娘服务的，把这些意象组合起来，围绕丁香姑娘写一段语言优美的文字。
在这样一条悠长，古老而又下着迷蒙细雨的铺着青石板的小巷里，一位结着愁怨，有着丁香一样的颜，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁的姑娘悄然飘过我的身旁，她留下了一声无尽的叹息。那一声叹息里有太多的哀怨，太多的凄
婉，太多的迷茫，然后，姑娘携着一阵淡淡的幽香，像梦境般的翩然而逝，渐行渐远......我们仿佛听到了诗人此刻发自内心的呼喊：能否能否请你驻足，生命的漂泊请将我一起带上。然而姑娘却静默地远了，远了。到了颓圮的篱墙，走近这雨巷，留下的是无尽的忧伤，无尽的哀怨。这些意象的组合传达的是一种古典凄美，迷离缥缈的意境。
4.“我”的形象。
宋代词人贺铸〈〈青玉案〉〉有词云：试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。在这撩人愁绪的梅雨季节里，在这阴暗狭长的巷道里，我一个人独自彷徨在雨中，孤独，冷漠，苦闷而又忧愁。
荷花品种大全5.“我”为何孤独，苦闷，忧愁?
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四.深入挖掘
意象的深刻内涵(结合背景：时代背景和作者的经历)
雨巷：现实的阴冷，灰暗，压抑。
丁香姑娘：诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚，幻灭和感慨的心理。
意象的象征义的深入挖掘，让我们明白了诗人为何孤独，苦闷，忧愁，也让我们明白了诗人为何选用的是古老悠长的雨巷而不是繁华热闹的大街，是丁香一样的结着愁怨的姑娘而不是妖艳的女郎，是复古怀旧的油纸伞而不是时髦的阳伞的这样一些意象，也只有选用这些意象才能烘托诗人的愁情。
这就是意象烘托意境，意境传达诗情。
总结：戴望舒先生的《雨巷》以它的凄婉哀怨深深地打动了我们。“李杜文章在，光焰万丈长”，诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，永远闪耀在天际。每当细雨迷蒙的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你一定想起戴望舒的〈〈雨巷〉〉，请你一定记得在那发黄的诗中，有一位美丽而忧伤的姑娘。
五.拓展
举出你所知道的一些古典，凄美，哀怨的诗句。
温庭筠《望江南》：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。
李清照《一剪梅》花自飘零水自流，一种相思两处闲愁。
六.归纳
如何鉴赏诗歌雨巷赏析
1. 意象
2. 抓诗眼
3. 结合写作背景，作者经历。诏旨
过渡：戴先生的《雨巷》之所以凄美感人，就是因为意象的成功选用，意境的成功营造。现在请大家通过对意象的描写，营造一段意境优美的文字。
七.能力提升(任选一题)
1. 任选一幅图片，写一段意境优美的语言。