现代诗二首教学设计
现代诗二首教学设计1
  教材分析：《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特，又有人生哲理。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。
通字组词
  《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。
银耳桃胶  教学目标：
  1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。
  2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。
  设计理念：
  1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。
  2、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解“平坦、崎岖”的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现实生活，谈谈那些乐观对待生活的人。
  3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的基础上，学生自学第二首诗。
  教具准备：画好的小河、大山、燕子、劲竹、笑脸
  教学过程：
  一、导入新课
  1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗二首》，现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞。像1课《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐。
  2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读，读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意境，诗歌的画面。
  3、介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些什么？
  （汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书“金钥匙”奖。）
  二、配乐多种形式品读诗文。（理查德克莱德曼的《水边的阿狄丽娜》
  1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三遍，注意读准字音。
  2、指名配乐读。
  3、两人搭配读。
初音未来图片  4、接龙读。（每人读一大句）
  三、交流诗人的生活态度。中秋节的手抄报 简单
  同学们读得很精彩，诗中写了哪几种方式的生活？（板书：平坦、崎岖、幸福、不幸）
  1、什么是平坦？在诗中，“平坦”指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴小河图）
  2、什么样是崎岖？诗中指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴大山图）
  3、面对幸福、不幸，诗人采取了什么态度？（贴燕子图、劲竹图）
  总结：生活之路并非一帆风顺，面对平坦，我们要去欣赏与享受那份简单的快乐。面对崎岖也不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。幸福时就让我们随之欢舞，不幸时就挺胸迎战吧。这就是我们火热的生活。（板书：火热的生活）面对生活中的种种现实问题，我们应怎样对待？（微笑、乐观、积极……）（贴笑脸图）
描写儿童的诗
  四、请同学们想想现实生活中，有没有面对不幸，积极进取的人呢？斗折蛇行
  （1意外中失去双臂的书法家和志刚；2身残志坚的张海迪，通过自学成为了硕士、作家；3全身只有三个手指能动的美国残疾人霍金，通过不懈努力，成为了世界一流的物理学家；4美国盲聋哑女作家海伦凯勒成为“世界十大杰出妇女”之一；5贝多芬在耳聋的情况下，经过无数次尝试，终于创作出了闻名于世的《第九交响曲》……还有很多人通过自己的努力都走向了成功。
  五、写格言
  1、同学们，你们觉得“人应该怎样面对生活呢？”请你用一两句格言式的话写出来。
  2、我们可以参照大屏幕上的格言：
  人生格言：A每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。