绝非偶然
一花独放不是春，百花齐放春满园
——宁阳二十四中小学部一年级语文备课组工作总结
2011—2012学年度，我担任一年级语文备课组组长，在王月丽、刘晓丽我们三位老师的精诚合作下，备课组的工作得到了年级及学校领导的一致好评，下面我把一些做法向大家汇报一下。
一、以研为线，求真务实
一是抓实分课研讨。在研讨的过程中我们只研讨重点，也就是说教参中、资料上可以查阅到的内容，如教学目标，教材分析等就不在我们的研讨范围之内，去年我校提出了“以问题引导课堂”的教学思路，意思是说一节课的主要目的就是解决几个关键问题。这一点是我们下功夫最大的。首先，在教研之前由主备教师通过收集、查阅，在初备完备课的同时，整理出你认为本课最有价值的五个问题。教研时，把自己准备好的问题通报给全组，大家做好记录，同时，两位教师要对她设计的这五个问题进行审核、把关，该减的减，该加的加，并就个别重难点问题的处理拿出具体的解决方法，教研结束后再分头去充实、完成自己的二次备课，使
之成为定稿。这个环节为我们上好每节课提供了充足的内容保障，使每节课都有着明确的目的，完成哪几个问题，怎样完成，在教研结束时已了然于胸。
砂锅粥的做法大全二是抓好新课型课堂模式交流。众所周知，一年级的课型较为复杂，有拼音教学、识字课，还会涉及到写话。这就在新手面前设下了一个大障碍，不同的课型该怎样去操作呢？我们在这一点上做到了未雨绸缪，在本周或下周的教学任务中如果会出现一种新的课型，那么我们就会在集中教研时间研讨出它的课堂流程。如：新学年开学初，我们结合多种资料以及网络，再结合学生的实际制定出拼音教学部分的课堂流程，过程包括：第一步看一看（引导学生看图，适时指导看图顺序）；第二步说一说（就图意进行简单说话，培养学生说句完整的话），这两步既为本节课学拼音打下基础，更为日后看图写话作了奠基。第三步试一试（在说话时汉语拼音的读音基本就包含其中了，此时结合图画把本节课要学习的拼音摘出来，让学生试读，培养学生自学能力的同时，也能增加他们学习的成就感。）第四步教一教（教师在此基础上重点指导难读拼音及音节的拼读）。按照这个流程完成几节课之后，王老师作为第一年教一年级的新手感慨的说，如果不是有我们这个课堂模式，我不知道还要走多少弯路呢。
此外，除了每周固定的集中研讨之外，我们三个是有疑必问，有求必答。哪怕是新课堂或是限时作业上的一个小练习，还是一个生字的笔画，笔顺，只要个人拿捏不准，我们就会不定时的两个或三个人一起商讨解决。
二、多方取经，为我所用
他山之石可以攻玉的意思我们相信“他山之石可以攻玉”，仅我们三个人的力量还远远不够，应把眼光放远一些，多方取经，为我所用。
首先是在校内，如果有哪位老师有公开课或是有参评优质课，我们三个一定不会错过听课、研讨、学习的机会。
另外，我们如果遇到一节不太好处理的课，集体都拿不出较好的方案的话，那就会利用网络提供的丰富资源。利用一两节我们都没课的时间，坐在电脑前，打开相关的视频，边听边记边讨论，直至学到手为止，网上一些优秀教师的上课视频成了我们免费的导师。
如果我们三个谁能有外出学习的机会，回来一定要在备课组内作汇报交流，把从外面学来的新鲜知识传达给另外两位老师，比如今年春天，我在泰安听了天津市特级教师、全国优
秀教师李卫东老师关于“读写融合”的报告会，对他所讲的其中一点深有感触，他说，选入课本的课文都是经过层层筛选把关的，文中必定会有一种句式是值得学习和借鉴的，如果我们一篇课文教给学生一种句式，那一二年级的写话还有以后的作文，学生还愁不会写吗？回来之后利用教研时间，我们三个又浏览了李老师的博客，并对他提出的这个问题作了深入研究，运用到以后的课堂教学中去。经过一段时间的实践，学生的说话、写话能力确实有了显著提升。
三、及时总结，团结奋进
我校一直坚持月考制度，即每学月末都要对本学月所学知识进行检测。月考结束后，年级教导处会对成绩进行分析，我们备课组抓住这个有利时机，三个人坐在一块，再对成绩细致分析，主要针对培优转差这一块，我们按分数段出人数，三个平行班之间进行比较，哪个班哪个分数段有差距就一目了然了，这就是下一步的努力方向。尤其是学困生，因为每次考试我们都这样分析，所以每个人不仅知道自己班的差生，还对全年级的学困生都了如指掌。经过我们的努力，基本消灭了不及格现象，为学生的学习生涯开了个好头。
四、反复练习，牢固掌握
一年级学生的特点就是忘性比记性还大，我们都知道，重复是最好的学习方法，所以学完新课之后，我们会紧跟上各种练习题。如自习时间完成一页32开的小练习，题量小，学生易于接受；双休日作业是一页B5的试卷，上面练习的都是本周学习的内容。另外，每周都会有一到两次专门针对学困生的转化小练习，每次也是一页32开的小卷子，内容则侧重最基础的知识，教师进行批改，然后学生修改，教师再进行复批，直至把他的易错点纠正了为止。我们成人都有这样的体会，有个别字的某处到现在为止还是容易写错，我们都会说是当年学这个字的时候就错了，第一印象很重要，到现在都难以改正。我们之所以这么做就是为了不给学生留下这样的知识漏洞。期中、期末复习时我们还会把知识系统整理，进行专项练习。
我们备课组之所以能做到以上这些，取得较好的成绩，归根结底是三个人精诚团结合作的结果。备课组是我们成长的摇篮，一个人的力量总是有限的，应该把个人放到集体当中去，借助集体的力量来完善自己，由此，我用一句话与大家共勉： “一花独放不是春，百花齐放春满园”！
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谢谢大家！