秉烛炬气概，效春蚕精神
雁鸣湖镇学校 姚福成
敦化市雁鸣湖镇学校幼儿部陈凤娟老师，今年51岁，她1982年走上教育工作岗位，至今已有30个春秋，其间，当了12年的民办教师，吉剑1993年转为公办教师。30年来一直从事班主任工作，她带过各个年龄层次的班级，教过多门学科，她严中有爱的带班风格，严谨高超的讲课水平，深得学生和家长的爱戴。从教关于泰山的成语30年来，她在教育的最基层学校从事着最平凡但却是最伟大的事业。几十年如一日忘我的工作，为她赢得了无数的荣誉：“吉林省先进教师”、“延边州师德标兵”、“市最佳爱生模范” “市优秀教师”、“市师德标兵”等数不胜数，但陈老师没有躺在功劳簿上睡大觉，而是向更高的追求发起了挑战。
一、投身爱的事业，用心钻研 科学施教
2008年陈老师带完了又一届毕业班后，因工作的需要，调到了学校幼儿园工作。这是她第一次接触幼儿工作，缺乏这方面的工作经验，她就虚心向有经验的老师请教，深入她人课堂听课，用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和动作；为了获得更好的教育理论知识，她认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中汲取营养、完善自我，有时为了第二天的一个活动她反复修改计划直至深夜。一些年轻的幼儿教师不好意思地说：“您是老教师，名气那么大，还向我们请教，有这必要吗？”，陈老师认真地说：“业务上没有老少之分，谁有优点就向谁学习，这很正常，他山之石可以攻玉嘛”。正是凭着这股不服输的劲头，加上她原有的教育教学功底，陈老师很快就掌握了幼儿教育的特点和方法，能根据幼儿的年龄特点，动静交替地组织教学，在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。她能根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节教学活动，力求使教学方法做到科学新颖、恰到好处，注重挖掘幼儿的思维潜能。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。她还苦练幼
儿教师艺术基本功，如画画、唱歌、弹琴、舞蹈等。原本她在这些方面是门外汉，幼儿园又有专门教艺术的老师，她大可不必去练这些东西，但陈老师认为既然干上了幼教工作，就应该严格要求自己，尽可能全面发展自我，这样才能更好地做好本职工作。陈老师苦练教学基本功的劲头，也深深地感染了其他教师，该幼儿园包括园长在内的所有教师都自觉地苦练教学基本功，教师素质都有明显提高。2年来，陈凤娟老师通过不懈的努力和钻研，已总结出自己的一套行之有效的教学经验和方法，在每学期的教学考核中，她都取得了优异成绩，多次出全镇公开课、市级研讨课，孕妇水肿2次被评为镇级先进教师；她还能从新课改的视角努力钻研幼教教学理论，并将学到的东西自觉应用到教学实践中，她撰写的《课堂中的爱》等文章在省级刊物上发表，另有多篇文章在各级年会上交流。看到陈老师取得的不斐成绩，许多年轻老师自愧不如，感慨地说：“一位快要退休的老教师能这样认真地对待自己的事业，取得令年轻教师汗颜的业绩，真是了不起，我们不是更要加倍努力吗？！”
二、播撒爱的种子，孜孜不倦，爱心无限
陈老师曾对年轻教师说过这样的话：“爱是教师最美丽的语言，热爱学生是师德教育的核心，要当好一名幼儿教师，更要热爱孩子，和谐施教！”，陈老师认为“在学生眼里，教师
是智慧的化身，道德的典范，教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，都有可能对学生产生深远的影响。 ‘教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。’为人师表，身教重于言传。”她是这么说的更是这么做的，不管是青年时期还是现在，都一如既往地坚持自己的信念。
陈老师的爱人是林场的一名职工，长期在野外作业，家中只有年迈的公公、婆婆，一次她的婆婆突然急病发作，公公通知了她，当她赶到医院时，婆婆已挂上吊瓶脱离危险，她对公公说了句：“爸您辛苦了！您先在这盯着，我回去了，班上的孩子们还等着我呢。”，说完转身离开了医院。事后她的丈夫责怪她不尽人情，陈老师含着眼泪说：“我何尝不想多陪陪老人，但我的职业不允许，还有30多个孩子在等着我上课呢。”对自己的亲人是这样，可对班上每一位不同发展水平的孩子，她却是格外的关心，认真地观察，真诚地帮助，心中总是注满了浓浓的母性情结。一天下午，她所带的班上一名叫王红丽的小朋友脸涨得通红，表情很不自然，陈老师拉着她的手把她带到洗手间，轻声问他：“你是不是把大便拉在身上了？”她的小脸涨得更红了，点了点头。陈老师马上拿来了水桶、毛巾等，为她换洗。一遍一遍地用水洗，用毛巾擦，脏水倒了一盆又一盆。当她把王红丽身上擦洗得干干净净，换上了干净暖和的衣裤后才放心下来。当其他老师问她：“你难道不怕脏不怕臭吗？”
陈老师回答说“其实我也怕脏也怕臭，我的嗅觉和别人一样灵敏。但是教师这一沉甸甸的责任让我忘记了脏和臭。”多少次当孩子入园之初哭闹不止时，陈老师都会轻轻地把孩子搂在怀里，擦去小脸蛋上的泪花，递上老师们亲手缝制的布娃娃，告诉孩子老师就是幼儿园里的妈妈；当孩子们第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀唱起儿歌时，陈老师总会鼓励和夸奖小朋友，为他们竖起大拇指；当孩子们玩钓鱼游戏，正为有的小鱼钓不起而着急时，陈老师会耐心地引导小朋友们发现磁铁的秘密……。陈老师把每一个孩子都当成自己的孩子，把自己全部的爱都献给了孩子。为孩子垫杂费、捐衣物、洗衣服、买吃的，这样的事情不胜枚举。陈老师常挂在嘴边有这么一句话：“我并不想在家长那里换取什么感激与赞赏，我做这些只是想让每一位家长都称心和放心。”
三、收获爱的果实，特殊关爱 坦诚相待
爱是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。对于一名普通的幼儿教师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。陈老师班里有一个叫宋春龙的孩子，父母都是聋哑人，从小家庭教育跟不上，孩子不良习气较多，陈老师在他身上没少下工夫，经常把他带到自己家里一起吃饭、做游戏，让他感受健全家庭
的和谐氛围，久而久之，小春龙发生了变化，变得健康而理性了，变得越来越有礼貌了，老师都夸他，小春龙也更加自信了。陈老师班里还有一名父母离异的智障孩子——孙博宇，小朋友们都取笑他。陈老师接手后，一方面教育孩子们不能歧视残疾儿童，要和小博宇平等相待；一方面对他付出了特别的关爱，三年中，陈老师天天陪着小博宇玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说含糊不清、幼稚的话语……当他有一点点进步，陈老师比谁都兴奋，会抱抱他，摸摸他的头，让他体会老师的喜悦；当他有了些许良好的表现，陈老师会在他面前竖起大拇指……陈老师付出了真诚的爱，终于让小博宇也学会了爱。小博宇虽然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出天真无邪的笑脸，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的到来，以他那最非凡、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱…… 。
陈老师出的工作得到了学生家长的一致好评，用家长的话说：“孩子交给陈老师我们一百个放心！”。每学期开学，家长们都点名要把孩子放在陈老师班。上学期开学初，就有一位远在20里外的湖东村学生家长，特意把她的孩子董新宇送到了陈老师班上，陈老师奇怪地问她，“你们村里不是有幼儿园吗，为啥舍近求远送到这里来念呢？”，董新宇的家长激动的说：“当年您在我们村当民办教师的时候，就是一位好老师，我们信得着您啊！”。学生
韩衣库家长的话，让陈老师心里热乎乎的，同时也让她感到肩上的担子更重了……。
他山之石可以攻玉的意思由于30年来，一直从事班主任工作，没日没夜的干，她得了严重的职业病：她患有严重的胃病，曾先后5时间隔离次做过胃镜；有严重的颈椎病；2008年，严重的食道息肉，让她不得不放下手中的工作，利用“十一”长假，去长春做了手术，按照医生的说法她至少要休息两周，可长假一结束，陈老师又照常回到了工作岗位，园长和其他老师都劝她多休息几天，可她说什么也不肯。一位50岁的老教师带着满身的病痛竟然极少请假，这让年轻老师都自愧不如，同时也给年轻老师树立了良好的榜样。有人问她，你这样拼命干工作值得吗？陈老师说：“我是农民的女儿，人民这样信任我，我没有理由不把工作做好，将生命奉献给自己钟爱的事业值得！”
陈凤娟老师用她三十年的青春，铸就了自己平凡而又高尚的事业。她勤勉实干，默默奉献，刻苦钻研，爱生如子，是我们所有教师学习的典范。“秉烛炬气概，效春蚕精神”，不仅仅是陈老师个人的人生写照，更应成为我们所有教育工作者的人生追求。
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