第5课 生活趣事随手拍
教学目标
1．知识与技能：使用没美拍：APP拍摄视频的方法；了解美拍朝气蓬勃APP中的效果设置，并能应用于视频拍摄。
2.过程与方法：通过美拍APP拍摄同学运动视频，学会探索解决问题的方法，并体会方法的多样性。
3.情感态度价值观：通过拍摄体育运动主题的作品，培养审美意识，人事和发展运动中的美。
教育重点与难点
重点：运用美拍APP拍摄视频的方法，应用效果设置进行视频设置。
难点：灵活运用滤镜拍摄视频。
教学方法:任务驱动法，小组探究学习生活趣事
教学过程：
一． 导入：
通过二维码分享学校运动会宣传片。
世界文化遗产手抄报师：你们看到哪些熟悉的同学？生：…
师：告白情话同学们，你身边有哪些运动小明星？生：…
师：操场上遍布着这些飒爽的英姿。今天我们用镜头来寻你心目中的运动“小明星”不是！
1. 寻运动小明星。在操场尝试使用美拍APP录制学生体育课单拍摄。上的运动视频，听哨音集合(请学生用|学生讲解。图版演示操作过程，教师点拨提升)。演示完成，再给学生5分钟的继续拍摄时间。
    学生尝试探索美拍APP的启动与简单拍摄。学生讲解。学生拍摄，巩固新知。  
探索美培养学生自主探究精神。因为是户外，所以通过图板讲解视频录制方法，发挥学生主观能动性。发挥“小先生”作学生拍摄，巩固用更能让学生接受 和理新知。  解新知
字母的音标
二． 新授：
1.寻运动小明星。在操场尝试使用美拍APP录制学生体育课单拍摄。上的运动视频，听哨音集合(请学生用|学生讲解。图版演示操作过程，教师点拨提升)。演示完成，再给学生5分钟的继续拍摄时间。
    学生尝试探索美拍APP的启动与简单拍摄。学生讲解。学生拍摄，巩固新知。  
探索美培养学生自主探究精神。因为是户外，所以通过图板讲解视频录制方法，发挥学生主观能动性。发挥“小先生”作学生拍摄，巩固用更能让学生接受 和理新知。解析新知。
2.用滤镜丰富拍摄效果。
      师:我们拍摄的作品与宣传片感觉还有哪些不同?生: ....
      师:谁可以解释一下，为什么画面彩感觉不一样?
      生: ....
      师:我们可以用美拍APP的滤镜拍出更加丰富的彩和效果，大家以小组为单位尝试到美拍APP的效果设置(请学生用图板演示操作过程，教师总结)。出示任务;
      1分钟时间，拍摄操场上其他班上体育课的视频，并灵活运用滤镜。
      1. 小组内互相观看、 评比作品。
      2.小组优秀作品通过美拍APP分享给大家观看。
      学生尝试操作。自由拍摄。
      通过对比引入滤镜的概念。体现光线、彩、构图等方面的融合。巩固练习。艺术创作。引导学生自己动手体验宁波科学探索中心，潜移默化中培养其敢于尝试的好习惯。
三． 作品展评：
1. 小组内互相观看、 评比作品。
2.小组优秀作品通过美拍APP分享给大家观看。
3. 班级QQ中分享视频，讨论和评比。评价总结4. 评价总结。
      同学们今天我们学到了哪些知识?
      课下，拿起你身边的移动设备，运用美拍记录生活中的美丽吧!
展示各小组优秀学生作品，学生通过QQ进行分享。
通过小组与班级两个层面的交流分享， 让更多的学生体验到作品被欣赏的成就感。