大班数学教案：我的好邻居
一、教学目标
1.公共基础知识题库学生能够理解数学中的邻居概念；
2.学生能够比较大小，并用邻居法检查算式的答案；
3.学生能够灵活运用邻居法解决实际问题。
二、教学准备
4.PowerPoint课件；
5.黑板、白板、彩粉笔/马克笔；
6.学生试题册、练习册；
小心的反义词是什么7.学生用的小白板和粉笔；
8.打印好的教案。
三、教学过程
宾语从句练习题1. 课前启动（5分钟）
用PPT上展示世界上一些著名的邻居，比如英国和法国、中国和越南等国家的邻居，向学生们介绍邻居的概念，并通过图片、视频或故事让学生了解两个人或两个物体之间的邻居关系。
2. 新概念引入（10分钟）
通过PPT展示一些数字，例如：2、3、5、6、8、9等，用邻居法让学生排列这些数字，学生能够根据邻居法里数值与数值之间的大小关系排列每个数字。通过这个过程让学生了解邻居法。
3. 基本操练（20分钟）我和邻居
天公地道让学生拿出试题册，看看有哪些做过的题目可以用邻居法解决，并请他们将解题思路写在小白板上，形成一个可以互相交流的小组。老师在这个过程中进行辅导和巩固，确保学生了解如何用邻居法排列数字。
4. 拓展应用（20分钟）
反复折磨
将实际问题转化为邻居法问题，让学生用邻居法解决问题。例如：让学生估计教室里的课桌数量，其中，每个学生大约需要占用0.5平方米的空间，每个课桌能够容纳两个学生。学生可以通过估算教室的大小、计算每个学生占用的平方米数等多种方式来解决问题。
5. 总结（5分钟）
结束本节课，老师可提醒学生邻居法的应用场景和注意事项，巩固学生对邻居法的理解。
四、教学评价
在教学过程中，老师应及时观察、记录和评估学生的掌握程度，针对不同的学生有针对性地进行辅导和指导，保证教学效果。
五、板书设计
邻居法的概念
•介绍邻居的基本概念
邻居法的运用
•比较大小
•校验答案
•解决实际问题
六、教学反思
本节课主要介绍了邻居法的概念，让学生通过排列数字了解邻居法，再通过拓展应用的方式将之运用到实际问题中。课堂上，学生们通过小组互动的方式更加积极，老师的角也从传统的教师转变为学生的引导者和组织者。教学效果较好，但仍需在课后对学生的理解巩固和练习巩固。