斑羚飞渡》的阅读题目及答案
  一、熟读课文,完成下面两题
 
  1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。
  桥课文
  本题的目的是在全面理解课文内容的基础上,培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
 
  复述时要引导学生记住主要内容,把握重点,抓住主要动词来复述:半大斑羚朝前(飞奔),同时,老年斑羚也快速(起跑),到悬崖边缘,半大斑羚纵身一(跃),朝山涧对面(跳)去,老年斑羚(紧跟)在后面,头一(勾),也从悬崖上(蹿跃出去),一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下坠的
身体也再度(升高),轻巧地(落)在对面山峰上,而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
 
  2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。
 
三分钟自我介绍面试稿
  本题的目的是引导学生把握主要情节,从细节描写入手分析斑羚形象特点。
温柔的慌言 
  文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
 
  镰刀头羊的形象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。
 
  二、联系上下文,品味下列句子的含义,回答括号中的问题
 
  1、山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
 
  (为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)
 
  2、我十分注意盯着那注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定
死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换
 
  位置。
 
  (“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)
 
  3、它(镰刀头羊)走了上去,消失在一片灿烂中。
 
刹车油什么品牌好
  (在这句话里,“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?)
 
  设计本题的目的是引导学生深入体会文中含义深刻的语句,从而进一步理解文章的主旨。
 
  参考答案:
  调休单模板
  1、因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是“用死亡做桥墩”。
 
  2、“我”是个猎人,参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现,所以震惊。
 
爱转角罗志祥  3、不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
 
  三、动物是人类的朋友,试给狩猎队写一封信,谈谈你对这件事的看法
 
  设计本题的目的是,引导学生从“动物是人类的朋友”的立意出发,结合自己阅读文章的感受,联系生活,思考人与动物的关系。学习写一般书信。
 
  《斑羚飞渡》阅读练习(含答案) ①就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出
 
  来。一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔
 
  起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,
 
  纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,
 
  也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度
 
  也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对
 
  一对吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然,一个我做梦都想不到的镜头出现
 
  了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬