16 桥
学习过程：
（一）课前预习
  准确地读课文完成下列各题。
1.看拼音写词语。
páo  xiào    fēnɡ kuánɡ      nínɡ xiào        liú  tǎnɡ 
 
 桥课文
fànɡ  sì      bào  zi          shēn yín      xiōnɡ tánɡ   
 
2.准确流利地朗读课文3—5遍，想一想课文主要讲了什么，简要写下来。
                                                                    ___
                                                                                                                                       
（二）学习探究
1.自主、合作学习，试着完成下面的问题。
（1）自由读课文，想想文中的老汉是个怎样的人？
                                                                   
（2）细读课文，画出描写老汉的相关语句多读几遍，在旁边做简单的批注，之后与同学交流自己对老汉的理解并有感情地朗读句子。
(3)有感情地朗读课文后，小组讨论，说一说课文为什么以“桥”做题目，体会桥所蕴含的深刻含义。
（4）回读课文，学习写法。
课文在表达上很有特。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？出来，和同学交流这样写的好处。
我的发现是：                                                 
2.作业设置。
①摘抄文中令人感动的句子。
②你想对文中的老人说些什么？
                                                                         
                                                                 
3.达标训练。
(1)比一比，再组词。
尊严课件狞（          ）  揪（          ）    搀（          ）  瞪（      ）面鱼儿
泞（          ）  瞅（          ）  馋（          ）  橙（    ）
(2)写出下面的句子使用的修辞方法。
①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（  ）
②山洪咆哮着，像一受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（      ）
③你还算是个党员吗?排到后面去!  （  ）
④水逐步窜上来，放肆地舔着人们的腰。（  ）
（3）把下面比喻句补充完整。并说说这样写的好处。
①山洪咆哮着，像（      ），从山谷里狂奔而来，势不可当。
好处：                                                           
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像（    ）。
好处：                                                         
③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像（    ）。
好处：                                                             
(4)根据原文回答问题。
①课文讲到最后才交代老汉与小伙子的关系，你觉得这样写有什么好处？青年力量
中国移动查话费② 老汉和小伙子被洪水吞没后，村里的众会说些什么？根据你的想象写一写 。
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4.拓展训练。
老人卖茶图个啥
我走到集市上的时候，渴极了。我没有精神去欣赏琳琅满目的商品，一心想买杯茶喝。
东南角上有一个茶摊，旁边坐着一个老人，我快步走到茶摊旁边。老人急忙给我一杯茶，说：“喝吧。”我端起杯子就往肚子里倒，心想：“喝了付钱也不迟。”大概是我渴得厉害的缘故，所以一杯落肚，顿时感到凉快。
“多少钱一杯?”“两分。”“你比人家便宜。”“我不想赚钱，只要收回点本钱就行了。”“糟糕!”我发现自己的钱包没带，今天连两分钱的茶费也付不出了。
    老人好像没有发现我的窘态 继续说 闲在家里没事干 摆个小茶摊给大家行个方便 我第二遍摸口袋时 他好像觉察到什么似的 用困惑的眼神望着我 这时我歉意地说 今天我的钱包忘记带了 两分茶钱  没等我说完 老人像看透我的心思一样，摆了摆手说 一杯茶算个啥
我正要说下一次补给他，老人却只顾忙自己的事了：他把空杯往消毒桶里浸一浸，然后用毛巾揩(kāi)了又揩，最后又舀满了一杯茶放在茶盘里，继续寻要喝茶的人。
我望着老人，我还在想：老人卖茶到底图个啥?
读短文，回答问题。
1．解释下列词语。
缘故：                                                           
琳琅满目：                                                   
    2．在第四自然段空白处填上恰当的标点。
    3．给下面句子中带点的词选择恰当的解释(在序号上画“√”)。
 
(1)“老人像看透我的心思一样,”   
           
    ①渗透、穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的水准；⑤显露。
(2)“你比人家便宜。”
           
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    ①价格低；②不应得的利益；③使得到便宜。
 
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卖烤白薯的老人
    伫立在凛冽的北风中——没有一片挡风的棚，也没有一片瓦檐。
    大自然的风霜，在他的脸上，犁满了深深的沟；两只手，被炭火熏成橡树皮的颜；粗长白眉下的眼睛里，流动着朦胧的黄浊。
    但那和善的招人的微笑，还是充满了生气，一点儿也没有衰老。
简陋的泥糊的铁筒里，那烤得松软喷香的白薯，给冬天的大地增添了温暖的气息。
    他伫立在风中，没有丝毫冷的样子。他吆喝着：“热乎的烤白薯啊!”
    在冬天，在飘落的雪花中，这老人的和善的微笑，这憨厚的吆喝声，有时在我梦中出现。
有一次，孩子问我：“那老爷爷卖的是什么?”我说：“是温暖!”
读后思考：
①画出描写老人神态的句子，说说老人是个怎样的人？
②想一想：为什么“我”说老人卖出的是“温暖”？