竹影
教学目标
1、培养学生的概括能力和语言鉴赏能力，了解中国画的基本特点。
2、品味文中优美诗意的语言，体会文章营造的清新雅致的气氛。
引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步形成自己的审美观。
教学重点
品味文中优美诗意的语言，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。
教学难点
启发学生领悟艺术存在于日常生活当中。引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步形成自己的审美观。
鞋带怎么系教学过程
一、导入描写时间快的句子
我国现代有这样一位大家，他的作品常常涉及儿童，他最为珍惜、最想呵护的便是儿童的纯真与童趣。文章中他总是温柔慈爱的父亲，漫画里他是童心未泯的大孩子。一片片的落英，都含蓄着人间的情味。他就是我们这两幅画的作者（ppt展示丰子恺的画）：他是丰子恺（请学生介绍，ppt补充）
“丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，号子恺，字仁。浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。”
美术、音乐、写作、翻译，样样精通，那他在各个领域的造诣如何呢？我们来欣赏一二（漫画与散文评价）：子恺漫画讲求“气韵生动”，寥寥几笔，勾出一个意境，一弯新月，一抹背影，便是十分心情。丰子恺的散文在中国新文学史上有较大影响。作品大都表现浓厚的生活情趣，着意表现童心，弘扬真善美。
丰子恺的画为什么要追求寥寥数笔而神韵尽现，他的散文又是怎样表现童心和生活情趣的呢？今天我们就走进《竹影》，走近丰子恺。
二、整体感知
1、同学们都预习过课文，我来考考大家，请你用一句简洁的话概括文章的主要内容。
明确：文章讲述了几个少年月下描描画画的游戏（板书：游戏），从中引出对中国画的艺术（板书：艺术）体验。
三、体会天真童趣
1、月夜几个孩子在院子里乘凉游戏，他们玩了什么，怎么玩，玩得有趣吗？文中哪几段描写了这种童趣？（
2、3段）快速阅读课文第2、3两段，出最能体现小伙伴的童真童趣的语句，结合自己的体验进行赏析。
例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
这个比喻真是太有趣了。因为“青蛙”总是一蹦一跳的，而华明是个活泼机灵的孩子，一定也蹦蹦跳跳的吧。夏天的晚上是属于“青蛙”的晚上，把华明比作“青蛙”，既生动形象，又充满童真童趣。
他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
大气率真、直爽，尽显男孩的顽皮
细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？
你们知不知道这种现象？是啊，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气？你们也许觉得这是无聊的事，可这就是孩子们啊，他们不仅发现了，还一定要
追根究底的。
我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。
多有联想力！漫画里表现人气得冒烟了就是这样画的。
现象证实了，原因呢?是热气？是汗水？争论起来。有没有结果？（没有）为什么？（还没争出个结果来，华明的注意力却转向了别处。）孩子毕竟是孩子，三心二意也是
他们的特点之一啊！（体验：竞猜冒烟的原因，略试一二就收回）
他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。
华明就收藏了他那半寸长的法宝。
孩子看什么都新鲜，什么都当宝贝藏着。一有木炭就把铅笔留起来以后用，显出
华明的机灵
大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝
很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”
善于发现，而且拿自己的画与名家的相比，颇有点自得呢！分组朗读这一节，读
出孩子们自我欣赏的童趣，好像你就是里面的一个角一样。
华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了
我家的水门汀。
大人教育小孩子是不能乱涂乱画的，一时兴起忘了，现在想才想起来，华明很是难
为情。这里将孩子的心理和情态写得很真实。
小结：同学们都读得很细，闷热的夏夜有了几个孩子，竟也变得意趣横生（板书：趣），小伙伴们的一举一动都能体现那发自天性的童趣，感染得我们也快乐起来。他们
哪来这么多有趣的想法，你认为都有哪些原因，为什么他们有这么多有趣的想法？
讨论：他们有一颗纯真的童心；他们特别善于发现，所以能在大人不容易察觉的地
方到快乐。
四、品味诗意美景
过渡：孩子们不仅能从游戏里到快乐，他们还能发现艺术，发现生活中诗画般
的美。月光下竹子的影子是好看的“中国画”，他们简直是用“看书画的眼来看宇宙”。文中还有没有类似的美的发现？通读课文，出你认为最美、最富有诗意的字词
或者句子读出来，展开联想和想象，进行品评和赏析。四人小组交流讨论，派代表发言。
例：
一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
“幽暗”、“弥漫”细腻而贴切地描绘出夏天太阳落山后那种昏暗而有点沉闷的感觉，充满着绘画般的美感。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看
见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中
间放出她的清光。院子里的光景已由暖变成寒，由长音阶（大音阶）变成短音阶（
小音阶）了。
光与影的变化像电影放映一般用动态的形式表现出来，酷暑稍稍退去，环境清冷
下来，诗意的描写，使文字充满画面感，仿佛置身其中一般。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，
闪烁地映入我们的眼中。
……
小结：变幻着的光与影，天上明月朗照，地上竹影婆娑。这场景，怎一个美字了得！（板书：美）请同学们用欣赏的语气，深情地朗读课文1、2两段，语速不要太快，
仿佛你自己就陶醉在这诗情画意的夜晚中一般。
五、初探国画艺术
过渡：看来丰子恺和他的小伙伴们小时候就善于发现生活中的艺术美，然而他们
的发现还只是无意中叩响了艺术殿堂的大门，真正要迈进艺术的门槛，还需要一个懂
艺术的人来引领。这个人就是（爸爸）
1、爸爸独具慧心，及时抓住了孩子们的灵感，因势利导教给他们一些国画知识，
在爸爸的引导下，你了解了哪些绘画的知识？
明确：a. 管夫人和赵子昂是中国很有名的两大夫妻画家。
b.中国画中，竹子和马都是专门的一门研究
c. 墨画在中国画中是很高贵的一种画法，故用墨来画竹，是最正当的，
朱砂也行
d. 中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，
只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中
国画像符号。
e. 画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气。
2、请一位同学将爸爸的话归纳整理一下，说说中国画最主要的特点是什么？
明确：中国画（写意）不注重形似，重神似，表现一种美的姿势，一种活的神气。
六、开阔生活视野
过渡：爸爸的话引领伙伴们进入了艺术的世界，使我们懂得了如何欣赏真正的国
画。无怪乎子恺漫画可以寥寥数笔而神韵尽现，充满艺术气息的生活熏陶出他这样
的文艺大师，也是顺理成章的事了。
其实生活本身就充满艺术，一个闷热的夜晚，欣赏它，就仿佛置身电影中的一幕；一次有趣的游戏，观察它，也是一场艺术美的发现。留心生活，你是否也能发现身边
的艺术，或者你也曾经做过艺术的创造？
短篇散文七、总结
catchon生活中孩子们的涂鸦往往情景新奇、大胆活泼，是大人们所想不到、描不出的。
这何尝不是一种艺术？所需要的，是一颗纯真的心，一双会发现的慧眼。（板书童
心、发现）
我们已经过了可以整日游戏涂鸦的年龄，在不知不觉中也许已经无数次和艺术擦肩
而过，所幸我们可以保住一颗童心，还可以培养一双发现美的眼睛。只要我们怀着一
颗纯真的童心，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首竹影
歌，一场烟雨，是一幅耐人寻味的影画……
希望同学们走出课堂能够多留心生活，留住身边的艺术。
教后反思：
丰子恺先生的作品《竹影》有两个最大的特点：一是浓厚的艺术气息，不仅仅是文章内容涉及艺术，文章的语言也充满诗意，展现绘画般的意境。二是文章充满天真的童趣，饱含着丰先生温柔的童心。因此，教学设计中我重点突出这两个方面进行深入的赏析。课堂教学过程中，对于文本和语言的赏析做得比较到位，课堂语言优美，教学过程流畅，过渡自然。但对于文章后半部分国画艺术的讲解过于简单，父亲的形象也没有得到相应的强调。此部分虽然没有许多文学上的赏析点，但作为文章的一大部分，一带而过的处理太过于轻视，有损于文章的完整性。另外，时间安排不是很恰当，拓展部分用时过多，利用这部分时间可以让学生更加充分地理解和赏析文章的语言，并且增加朗读时间，在朗读中加深对语言美感的体验。
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