竹影
课题
cloud怎么读竹影
主备
岳向明
教学目标
１、体味本文生动形象的描写。
２、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
３、了解中国画与西洋画的不同特点。
重点难点
整体感知文章内容； 领会课文描写所表现的童趣。
教学准备
歇后语水仙不开花导学案
教学时间
1课时
教学内容：
醋有保质期吗一、分组研究
  课前围绕以下课题以组为单位上网查资料，并作简单研究：
  １、丰子恺的生平资料、绘画资料、文学资料，重点要结合课文谈谈“我眼中的丰子恺”。
 
  ２、收集查郑板桥、吴昌硕的竹画以及西方油画各一幅，结合课文对中国画和西洋画进行比较。
二、课文研读
  １、添置背景：
  本文是一个兼具音乐、美术、文学才能于一身的艺术大师的一篇生活随笔。作为艺术大师，在他的眼里，竹影是怎样的，美在何处，作者是怎样描摹的。请为“竹影”添置一个油画般的背景，摘录文中对竹影描写的语言，整体理解感受竹影的神韵之美。
 
  ２、精研细读：
  ⑴　寻趣说趣—体验童趣和童真。单有形似的竹影描述，本文的可读性就会大大降低，其内在的神韵可以用一个字概括──（    ）
  ①　一：
  清风明月的夜晚多么美好，竹叶萧萧的声音又是多么好听，孩子们在这清风明月的夜晚、竹叶萧萧的声音中玩了什么，怎么玩的？他们玩得有趣吗？请学生在文中一，然后用“我觉得 （  　）是有趣的，我认为其中的趣味在于（    　）”这样的句子，说出自己的发现和理解，并体验竹影之趣。　
  再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？
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  在文中最富有童趣的是哪些描写？
 
  ②说一说：
  其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。模仿课文说一说在自己成长过程中，有哪些往事也是在进行着艺术的创造、也有一些艺术的发现。
  ⑵审美赏美—从影到画深入浅出：
  ①读一读：
  读课文中自己认为描摹生动的语句，评点其妙处，玩味生动细致的描写方法。
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  ②想一想：
  “月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。”想一想这句话在自己脑中呈现的画面是怎样的？根据自己的感觉赏析这句话，文中还有哪些句子写得很美，用同样的方式赏析。
 
  学生赏析其他句子。
  ３、课堂小结：
  艺术并非高不可攀，就存在与我们日常行为当中（像用泥巴造城堡其实是孕育着一种建筑艺术，用雪堆娃娃孕育着一种雕刻艺术，用野花编花环孕育着一种装饰艺术）。或许艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。让我们一起走进生活，创造艺术之美。
修改：（反思及补偿措施）