《送孟浩然之广陵》教学设计
三间
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  1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
  2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
  3、结合课文注释或、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
  4、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
  课前准备
  学生：预习古诗，搜集有关描写春天的词语、句子或诗句。
  教师：制作多媒体课件。
  课时安排：1课时
  教学过程
  一、谈话导入新课。
  同学们，在二年级的时候，我们学过李白写的《赠汪伦》你们还记得吗？我们一起来背一背。很好，孩子们，把后两句有感情的再读一遍。是啊，汪伦送别李白的情谊真的是比那桃花潭水还要深啊。今天，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，去感受李白送别友人的真情吧。
  二、解题：
  1、学习题目中的三个生字，齐读课题。
  2、用自己的话说说题目的意思吗？
  三、初读古诗。
  李白如何描述他和孟浩然分别的情景呢？请大家自由读读这首诗，注意读准字音。
  1、学习诗中两个生字。
  2、指名读古诗。指导朗读
  课件范读。
个性签名霸气  出示划分好节奏的课件，根据划分好的节奏，自己先学着读一读。
  指名读、教师范读、齐读
  四、理解诗意
  自由的读一读第一、二句，想想你读懂了什么？还有什么问题？
  1、故人：指老朋友。
  2、西辞?黄鹤楼送孟浩然之广陵诗意
  “在西边辞行，往东走。”课件出示黄鹤楼和扬州的的位置图。
  3、烟花?形容花开得很繁茂，像浮动的烟雾。烟花三月到底有多美，我们一起来欣赏欣赏。（课件出示春天的美景），美吗？
  师：在这柳如烟，花似锦的三月李白和孟浩然这对好朋友会做什么？
  刚才我们了解了这两句诗中一些词的含义，谁能用自己的话说说这两句诗的.意思？
  在这柳暗花明的三月，在这莺歌燕舞的三月，本是和好朋友欣赏美景，吟诗作画的好时候，可是老朋友就要离开自己到千里之外的扬州去了，假如你就是李白，此时此刻你的心情是怎样的呢？
  引读
赞美女性
  4、尽管依依不舍，但送君千里，终须一别。孟浩然的船走了，李白回去了吗？你从哪里知道？你能说说这两句诗的意思吗？
  诗中哪个词告诉我们小船不见了？
  孤帆什么意思？
两虎相斗必有一伤  这么大长江上难道真的只有孟浩然的这条小船吗？为什么诗人却说孤帆呢？
  5、小船在水天相接的地方消失了，李白还久久地伫立江边，望着那滚滚东去的长江水，此时此刻他在想什么呢？
  指名读、引读、齐讲习
智力地震  五、感悟诗情
  带着这种感受，这种感情把整首诗读一读。
  指名读、分男女读、全班齐读。
  六、课外拓展
  读得真好，读出了浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而高兴。一年后，李白回忆起当时与孟浩然分别的情景又写下了《江下行》这首诗，我们一起来欣赏：去年下扬州，江送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。真是“人分千里外，情在一送中”，古代诗词里，还有很多关于离别的佳作，请同学们回去后搜集一些描写送别的古诗，用我们今天的学习方法仔细品读。