《让我自己来整理》教学设计
教学目标
1、知识与技能
懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2、情感与态度
愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3、行为与习惯
君子兰种子怎么种培养“自己的事情自己做”的主人翁意识和责任感，能为父母分担一些力所能及的事。
教学重难点
1、重点:
培养生活自理、整理生活用品的能力。养成良好的学习生活习惯。
2、难点:
懂得整理生活、学习用具的小要领。
课前准备
教师准备：课件事先调查一下班上学生生活自理的情况。
教学过程
一、想一想
1、师出示图片1。(图片展示一个小学生在杂乱的房间里不到橡皮而急得满头大汗的情景)
你们看图中这个小朋友小雨，他平时就不爱收拾房间，总爱乱拿乱放。结果呀，等到今天要更正错题时，他却因为不到一块橡皮擦
而急得满头大汗。
有的小朋友会说啦：反正爸爸妈妈会帮我整理的，不用担心！而有的小朋友却不这么认为，他们坚信自己的事情应该自己做，他们会说：“让我自己来整理”
今天，我们就一起来学习第11课——“让我自己来整理”（板书课题）
2、继续看图1
3、师：看着这个凌乱的房间，请你们想一想，如果小雨不到这块橡皮，之后会发生什么呢？
4、指生回答
5、师小结：房间乱糟糟、不到小伙伴，不仅会影响自己的学习，还会给爸爸妈妈带来额外做家务的麻烦。看来，不到“小伙伴”的后果很严重——真是“烦人又烦己”呀！
6、师：不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成这样的后果。同学们一定不要学习图片中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的东西，帮我们的“小伙伴”到自己的家。
二、动一动，整理书包比赛
像橡皮擦这样的小伙伴，我们在学习中经常要用到。文具的家在哪里呢？（书包）书包里的东西该如何整理呢？你有什么好办法吗？
接下来，老师播放音乐，请你们开始整理书包，我们一起来比比赛，看看谁的书包整理得最好！
（播放音乐，下来巡视、跟孩子对话）
在刚刚整理书包的过程中，有个小朋友的书包整理得特别好，让我们一起来看看她是怎么整理的（请她上台），老师发现她的书包里有好几个这样的袋子的，这是什么袋，你是怎么想到这样的好方法的呢？
我们把掌声送给他，她利用多个文件袋来整理书包，所以呀，她整理起书包来啊，比我们都快。
像她这样用文件袋把不同科目的书本分类整理的办法呢，就叫做分分类！（板书）
三、玩游戏，帮朵拉整理的房间
学会了用“分分类”的方法整理书包，那么我相信，整理房间也难不倒你们。下面，我们要一起玩一个游戏——游戏叫做“帮助朵拉整理的房间”（超链接）
请你使用一定的方法有条理地帮助朵拉把凌乱的房间收拾干净。
哪个小朋友有信心完成任务呢？请学生1上来完成
1、谁能告诉我他刚才是怎么做的？你学到了什么收拾、整理的好办法？
我和我的小伙伴
哦，他把朵拉乱发的这本书又放回书柜了，这样的办法就叫做“放原位”
学会了这个办法，我们的房间就会变得无比整洁，再也不担心不着东西啦！男人面相痣大全图解
四、整理前后图片对比长得什么
通过动手，我们学会了“分分类和放原位”的两个好方法。学会了这些方法，我们就像拥有了魔法一般，能让自己的房间焕然一新。
竞选生活委员的发言稿在刘老师自己的班级里呀，也有许多“整理小能手”，他们早就能灵活地运用各种整理、收纳的好办法了，让我们来看看，在整理魔法的施展下，他们的房间发生了什么样的变化呢！
（出示整理前后的对比图：书桌、床、玩具箱）
看着这些自己动手整理的房间，你有什么样的感受呢？指生说。你今后打算怎么做呢？
老师小结：你们觉得开心、羡慕、自豪，你们决定要向他们学习，做一个自己动手整理房间的小朋友，你们真棒！我也为你们开心、骄傲！
五、结束语：递进关系的关联词
每天放学回家，认认真真地写好自己的作业，是爱爸爸妈妈的表现；爸爸妈妈工作了一天，我们递上一杯热茶，为他们捶捶背，也是爱爸爸妈妈的表现。今天学了这一课，我们也到了一个爱爸爸妈妈、让爸爸妈妈高兴的好方法，是什么呢？对啊，把我们的书包、房间整理好了，不给家人添麻烦，就是对家人最好的爱呢！今天放学回家，我们也用上今天学的这些好方法把房间整理一下，等爸爸妈妈回来以后给他们一个大大的惊喜，好吗？
板书设计
11 让我自己来整理
分分类
放原位
勤整理
常清洗
养成整理好习惯