《卖火柴的小女孩》教案
一、激情导入
侯开亮1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
2．板书课题。
二、检查预习学生自由汇报预习成果。（课文的主要内容（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事）、作者的有关资料、自己的疑问等）过度：大年夜，天冷极了，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着，这一整天，谁也没有买过她一根火柴，他不敢回家，又冷又饿。此时，她最渴望的是什么？(温暖、食物）于是，她擦着火柴来取暖，接着微弱的火柴的光亮，展开了他美妙的幻想。
三、精度探究：
清明粑
1、课件出示：自主学习：她擦了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么，从中体会到什么？（方法指导：默读课文，相关段落，抓重点词，在文中空白处写一写自己的体会）。
美发师2、小组合作：小组内讨论交流，共同确定最佳答案，确定汇报顺序，要求每个人都发言。教师适时指导qq邮箱垃圾邮件
3．小组汇报交流。以小组为单位进行汇报。
第一次擦亮看到了：体会到：你能用一个词概括小女孩看到了什么？板书：大火炉此时他渴望得到什么？板书：温暖而现实却是怎样的？板书：寒冷第一次：大火炉温暖寒冷
第二次：：烤鹅食物饥饿
第三次：圣诞树欢乐孤独
第四次：奶奶疼爱痛苦
欣然的意思第五次和奶奶飞走幸福冻死
总结板书：（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；小女孩孤独，渴望欢乐，就幻想到了美丽的圣诞树；现实中痛苦，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶；小女孩渴望幸福，幻想美好的生活，和奶奶在一起，却冻死在墙角。）
作者用虚实结合的写作方法，板书：虚实结合
使现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让我们感觉到女孩命运的悲惨。小女孩为什么会有这么悲惨的命运？（当时社会的黑暗和不公）
卖火柴的小女孩教案
选择让你感动的段落，有感情地朗读，读出你对小女孩的同情。先自由读，个别展示。
4、总结学法。回想本节课的学习过程，我们用什么方法学习的？学生个别说，课间出示。
四、拓展延伸：根据《卖火柴的小女孩》的学习方法，快速阅读练习册64页《快乐王子》这篇文章，完成下面的问题。《快乐王子》记叙了快乐王子的故事，揭露了。五、课堂总结，布置作业读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。课件出示：作业：读安徒生童话，准备召开“班级读书会──走近安徒生和他的童话”