《卖火柴的小女孩》教学设计
一、文本简析
《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级第四组的一篇精读课文，这是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述残酷的现实（大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴）；接着写小女孩看到的五幅美丽的幻景（第幅，闪亮的大火炉；第幅，喷香的烤鹅；第幅，美丽的圣诞树；第幅，温和慈祥的奶奶；第幅，搂着自己的高大美丽的奶奶）；最后讲小女孩被冻死街头。课文在写作上注重合理想象与残酷现实的对比，深刻揭露了资本主义社会的罪恶（人吃人的社会现实），表达了作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。
二、教学目标
.学会本课个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及个读记生字（哆、嗦、蜷、
哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。
通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻想，同时抓住关键词句理解课文内容。
.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
三、教学重难点
．了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。
．通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。
罚球点
教学过程
小学二年级数学练习题第一课时
一、感悟卖火柴小女孩的可怜。
．朗读诗：你别问，这是为什么？
．这个卖火柴的小女孩，她给你留下怎样的印象呢？打开书浏览全文，谈一谈。
（“可怜”、“穷苦”、“美丽”、“善良”等词语）。
．练习说话，用上固定的句式。
二、深入品读，感受小女孩的可怜不幸。
（一）寒冷
.自由读第一自然段，把你感受最深的地方画出来。
“天冷极了，下着雪又快黑了”你会想到什么词语（寒风呼啸滴水成冰风雪交加等）.
.还是这句话，我们再读。读到“冷”，什么感觉？注意紧跟这“冷”后面又出现了一个“雪”呢？再注意，这两个词后面又多了一个“黑”，又是什么感觉呢？
寒气逼人，令人觉得冷得可怕。
.现在我们回过头来再看，这句没有写小女孩，去掉可以吗？
不可以，这是环境描写，故事发生的环境如此恶劣，预示着故事的悲惨，小女孩的不幸。
（二）饥饿
.可怜的小女孩仅仅是寒冷吗？默读第三自然段，感受小女孩的饥饿。想想她此时最关心什么？
“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
袁扬小女孩很美，可是她却没有注意到自己的美丽。
卖火柴的小女孩教案
课文还写道，“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。”
三只小猪图片说明富人家很有钱，而小女孩却在这个大年夜在街上走着、冷着、饿着，形成了一个鲜
明的对比。
.所以这段中的第一句话说“可怜的小女孩！”再读这段，感受小女孩的饥饿可怜。
（三）孤独
.老师读第四自然段重点句子。
“她了房子的一角坐下，蜷着腿，缩成一团，可她觉得更冷了。”
“她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，她爸爸又会打她。”
.学生讨论汇报。
一是她们家本身很冷，二是她们家没有关爱，“她爸爸会打她的”，如果她爸爸能给她一点温暖，他也不会在这么冷的天气里在墙角呆着，一定会回家呆一会儿的，此刻，她是心灰意冷！自然环境的寒冷，
社会环境的冷漠，还有家庭环境的冷淡，可以说，整个世界对于小女孩来说，是孤独的。
（四）少爱
小女孩就这样向我们走来。那就细读这段后几句话的描写，哪个词语触动了你，就把你读出的信息或感受等分享给我们。（学生默读，而后发言。）
.大冬天“光着头、赤着脚”说明了小女孩的穷苦。
大年夜本来是一家人快快乐乐温暖地在一起，而“光着头、赤着脚”的小女孩还在街上走着。
.“她在穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”
这个“吓”字看出小女孩当时一定很害怕，所以她拼命地跑，把鞋都跑掉了。
.“小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”
用上两个“谁”，我眼前就浮现了那些形形的、衣冠楚楚的人，他们根本没有注意这个小女孩，这是大人们的冷漠。联系第一自然段的寒冷，这不仅是自然环境的寒冷，还有社会环境的冷漠。
（五）痛苦
无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。她一共点燃了几次？
次。第一次看到了温暖的火炉；第二次看到了喷香的烤鹅；第三次看到了美丽的圣诞树；第四和第五次看到了奶奶。
师生配合朗读，感受小女孩的不幸。
生：（齐读）小女孩赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
师：尽管小女孩穿着那双没有多大用的大拖鞋，然而她穿过马路的时候
生：（齐读）两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
师：一只怎么也不着，另一只呢——
生：（齐读）一个男孩捡起来拿着跑了。他说将来他有了孩子的时候可以拿它当摇篮。
师：本来应当赢得人们的同情与帮助，但是—
生：（齐读）这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
师：本来应当受到父母的那些深深的关爱，但她却——
生：（齐读）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团……她不敢回家，因为爸爸一定会打他的……游世博
师：小女孩本来想点燃火柴，获得温暖与快乐，然而——
生：（齐读）火柴又一次熄灭了。她面前只有一堵又厚又高的墙……
.这寒冷，这饥饿，这恐惧，这孤独，可以想象小女孩的内心又是怎样的情感？
是无奈、是无比的悲伤，就是痛苦！