诗歌的重要特点就是抒情性，因此诗歌的抒情方式是高考的重点考查内容之一。在备考中要科学研究抒情方式的内涵、手法与答题方法，并辅以必要的一定量的训练，才有可能在高考诗歌鉴赏题中获得好的成绩。
一、古典诗歌抒情手法例析
综合分析 诗歌抒情方式研究的是诗歌如何抒情。古典诗歌的抒情手法从大类来说，分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆；间接抒情主要有：借景抒情、情景交融、托物言志、即事抒怀、借古讽今、借助一些独特的意象抒情、运用修辞强化抒情等。下面举例阐述一下，让大家对抒情方式有一个全面的理解。
送杜少府之任蜀川 1. 直抒胸臆。由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），直接揭示了百姓无论兴亡都受苦遭殃的历史规律，流露出对黑暗现实的强烈不满和对人民大众的深切同情。
2. 借景抒情（寓情于景）。纯然写景，但所要表达的感情包孕在景物描写之中。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句四首》之三），清新明丽的景，处处透露出诗人的喜悦心情，流露出对宁静和平生活的向往。
3. 情景交融。诗中既有景物的成分，也有抒情的成分，两者互相融合，难分彼此。如“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”（王实甫《西厢记》），“霜林醉”以秋天的景衬托了离别的悲伤，“离人泪”直接点明离情，二者有机交融。
4. 托物言志。诗人借助自然界某种事物的特征，赋予它在人生和社会范畴的意义，从而表达作者的情感和志趣。“无意苦争春，一任芳妒。零落成泥作尘，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），作者托梅花表达自己无人赏识但无论受到何种打击都百折不回的精神。
5. 即事抒怀。通过描写具体的事件，将情感倾向蕴含于其中。如“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”（苏轼《江城子·密州出猎》），作者通过描写打猎的雄壮场面，抒发了豪放旷达、报国立功的豪情。
抒情诗歌
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