部编版二年级下册第12课《寓言二则》教学设计
军训心得1000字(大学)
《寓言二则》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字，会写“亡羊补牢、劝告”2个词语，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。
2.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思；了解故事内容，在朗读感悟和讨论交流中，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。
4.通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法，体会寓意。
【教学重点】
1.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思；了解故事内容，在朗读感悟和讨论交流中，结合生活实际
体会故事蕴含的道理。
2.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。【教学难点】
通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法，体会寓意。
【教学准备】
字卡多媒体课件
【教学过程】
一、课程导入
1.谈话导入
师：同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？
预设：《刻舟求剑》《坐井观天》《狐假虎威》……
湿润的反义词2.导入课题：今天，我们来学习课文《寓言二则》。（板书：寓言二则）
3.认识“寓、则”2个字，齐读课题。
（1）指名拼读“寓、则”2个生字，提示：“寓”读yù，是整体认读音节；“则”读zé，是平舌音。
（2）引导学生交流识记“寓、则”的方法。
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预设：可以通过换一换的方法识记：遇-辶+宀——寓，员-口+刂——则。（3）用“寓、则”组词。
预设：寓，寓言、寓意；则，一则故事、原则。
4.你觉得寓言有什么特点呢？
预设：寓言都是通过一个故事告诉我们一个道理。
师小结：同学们真会思考。寓言就是借故事来说明道理的一种文章。寓言故事短小精悍，所以我们经常说“小故事，大道理”。这节课，老师就来给大家讲一则寓言故事，你又会从中学到什么道理呢？
5.出示课题《亡羊补牢》，让我们一起读一读课题。（板书：亡羊补牢）
设计意图：通过看图猜故事，激发学生兴趣。寓言具有深远的教育意义，在学生学习及生活中占据重要地位，理解寓言的意思对学生来说很有必要。随课题识记“寓”和“则”，有利于分散识字难点。
二、整体感知
1.自读任务
（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字
小朋友们读得真响亮！在学习故事前，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
①yùzéwáng lá
o
寓言二则亡羊补牢
亡羊补牢教案
②juàn  fāng zuā
n
羊圈街坊钻进去
③diāo  huǐc
ǐ
叼走后悔从此
（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？
预设：加一加、形声字识字、字理识字、语境中识字……
点拨：
①借助形声字的特点来识记“叼、坊”。
识记形声字的口诀：（出示）“基本字表音，部首表义”。
叼：“口+刁”，“口”与嘴巴有关。“刁”音节是“diɑo”, 所以“叼”读“diāo”。组词：叼走，叼肉。
出示课文句子：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
坊：“土+方”，“土”与土地有关。“方”音节是“fɑng”, 所以“坊”读“fāng”。组词：街坊。
出示课文句子：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
设计意图：通过形声字“基本字表音，部首表义”的特点，加深识字记忆。
②字理识字，识记“亡”。
设计意图：利用“亡”的字理识记生字，了解亡的意思，加深识字记忆。
③基本字加一加。宀＋牛——牢，忄＋每——悔，囗＋卷——圈，钅＋占——钻。
准备字卡“宀”“牛”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
准备字卡“忄”“每”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
准备字卡“囗”“卷”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
准备字卡“钅”“占”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
设计意图：通过让学生在黑板上贴字卡组合新字这一环节，增加学生的课堂参与度，调动学生学习积极性。
④语境中识字，识记“此”。
出示句子：从此，他的羊再也没丢过。
此，从此，“从此”的意思是从那以后。
⑤多音字学习。
键盘有多少个键同学们，本课还有几个字是我们的老朋友，可是它们的读音会有所不同，现在就让我们一起来学习
吧。
老师给大家几分钟时间，请同学们在课本上记一记这些多音字，可以边写边读，这样会记的又快又准哦！
设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。同时为之后的问题探究作铺垫，
通过让学生在书本上记录多音字的方式，培养学生记录笔记的好习惯。
三、问题探究
合作探究
1.探究任务
学习寓言，了解故事内容，体会寓意。同时，总结学习寓言的一般方法。
2.探究活动三津村
（1）师：同学们，生字学完以后，我们读课文一定更通顺了，现在，我们就请一组同学分自然段朗读课文，边读边思考《亡羊补牢》主要讲了一个什么故事？
预设：从前有个人，养了几只羊。因为羊圈破了个窟窿，被狼叼走了一只羊。邻居劝他修羊圈，他不听，又丢了一只。后来他很后悔，修补了羊圈，从此羊再也没丢过。
（2）结合内容梳理，出示填空，概括课文主要讲了一件什么事。
一个养羊人的羊________，街坊劝告他________，养羊人__________，第二天，他的羊_________
_，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
预设：一个养羊人的羊_被狼叼走了_，街坊劝告他_及时修补羊圈_，养羊人_不听劝告_，第二天，他的羊_又被狼叼走了，这才_意识到问题_，于是赶紧把_窟窿__堵上，把羊圈_修好，从此他的羊再也没丢过。
（3）师：请你再读一读这个小故事，思考：这个人一共丢了几次羊，分别是因为什么？用“”划出相关句子。