第五单元
12　寓言二则
本课有两则寓言故事，一则是《揠苗助长》，一则是《亡羊补牢》。《揠苗助长》这则寓言，通过生动形象的故事告诫我们做事要遵循事物的发展规律。要用发展的眼光处理问题，急于求成，违背客观规律是会受到惩罚的。《亡羊补牢》的故事情节简明有趣，但寓意深刻，这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要能接受意见，认真改正，就不算晚。
1．能正确认读本课的15个生字。能正确书写“筋、疲”等8个字，正确读写“筋疲力尽、亡羊补牢”等词语。
2．能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
3．理清文章的主要内容，能用自己的话说说这两则寓言故事的意思。
正确、流利地朗读课文。会认读生字词。
理清文章的主要内容，能用自己的话说说这两则寓言故事的意思。
课件
2课时
第一课时
一、导入新课
1．师板书寓言，提问：同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？
(学生回答：坐井观天、刻舟求剑……门萨会员)
2．看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？今天我们就来学习第12课《寓言二则》，第一则故事《揠苗助长》。
3．板书课题：“揠苗助长”，学生齐读课题。亡羊补牢教案
二、自读自悟，理解课文内容
1．自学要求：
(1)轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。
(2)理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
2．学习本课生字新词
课件出示生字：则、焦、筋、疲、截
(1)指名认读。
(2)开火车读。
(3)纠正读音：注意则字是平舌音。
3．自读自悟：
(1)这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人来做西安出租房，自己试着读读课文。
(2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读。
三、精读课文，了解寓意
1．读第一自然段：
A．人大工作总结你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？请看课件(巴望禾苗快点长高)“巴望”刚刚咱
们了解了它的意思，是很希望，希望得不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。(板书：巴望，着急)
B．指名答：
(好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读)
(焦急，转来转去，自言自语)，谁再来读？
C．体会词语的用法
他在田边转来转去。他在田边焦急的转来转去。
说说两个句子有什么不同？“啤酒排骨第二个句子用了焦急，把农夫想让禾苗长高的心情生动的描绘了出来。”
D．谁上来把这个人的着急演一演？
2．第二自然段课件
A．你怎么这样读“筋疲力尽”呢？(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀？(因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了，想出了这么个办法。
B．虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？(想着禾苗马上要长高，心里高兴)
C．咱们一起来读读。
3．第三自然段课件
A．你为什么这样读？(喘气，很累)还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？(想着禾苗马上要长高，心里高兴)所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！
B．你能试着读读吗？
4关于草的古诗．第四自然段课件
A．这么着急的结果是什么？(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了：他把秧苗拔高了，
秧苗没有水和养料都死了。如果你是禾苗想说什么？)
B．如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？(禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事)对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。
C．在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？(小组讨论)
四、表演故事，启发思考
1．哪个小组为我们演一演你们改编的故事？让一两个小组表演故事。
2．问农夫的扮演者：你为什么会想到拔禾苗的办法去帮助禾苗长高？现在你后悔吗？你现在最想对大家说什么？
3．问农夫儿子扮演者，你想怎么开导他？
五、总结寓意
1．小结：我们在平时的生活中、学习中做事千万不要急于求成，明白自己的生长要靠自己的力量，犹如禾苗的生长要靠自己的力量。
2．读了这则寓言你们明白了什么道理？(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。)
六、指导书写
1．课件出示：筋、疲这两个字，学生观察字的结构特点，以及在田字格中的占位。
2．师范写，学生书写。
3．在描红本上练写。