小学二年级语文《亡羊补牢》教案（精选13篇）
学校二班级语文《亡羊补牢》教案 篇1
一.导入新课
就草 (寓,寄予;言,讲道理.寓言就是通过一个生动好玩的故事告知人们一个深刻的道理,使人们受到教育和启发.)
2.这节课我们就来学习寓言亡羊补牢.(板书课文题目)
饮食清淡 二解题,引出主要内容
1.同学们已经预习过课文了,谁能说一说题目中的"亡'"牢'分别是什么意思?
[亡在古代指丢失,牢在文中指羊圈.]
2.谁能用一句话说说亡羊补牢的意思?
(养羊人丢失了羊才去修补羊圈.)
三.学习生字,新词
1.出示小黑板,指名认读
亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 邻居 劝说 懊悔
2.沟通争论,记忆字形
窟:上面是"穴宝盖',下面是"屈'
窿:上面是"穴宝盖',下半部分的"生'字上面有"一',不要丢掉
街:中间最终一笔是提
3.口头组词
1.默读课文,思索:养羊人丢了几词羊?为什么丢?
(丢了两次养,由于羊圈破了.)
2.学习第1---4段
(1)指名读,画出第一次丢羊的缘由.
(2)请你用由于所以的句式说说丢羊的事.
(3)句式练习
我今日特殊兴奋,原来______.
由于小丽生病了,所以------.
(4)养羊人第一次丢羊是由于羊圈破了,那么其次次是由于什么呢?
(不听邻居的劝说)
指名读邻居和养羊人的对话.
(5)养羊人的这种说法对吗?为什么?
亡羊补牢教案 同学们分析的对,养羊人没有仔细分析丢羊的缘由,考虑问题不全面.
(6)养羊人不听劝说的结果是什么?齐读第四对.
"又'是什么意思?
由此可见,不听劝说,没有准时补救,不好的结果就会重演.同学们,这样的道理适用于学习吗?
(比如做作业,假如做错了,肯定要准时改正,要不下次确定还错)
3.学习第五自然段
(1)指名读,画出其次次丢羊后养羊人的想法.
(2)理解句子,出示句子:他很懊悔.
"懊悔'是什么意思?说明什么?
格桑花是什么 (3)养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?
(4)课文中哪一句说明现在还不晚?
五.深化理解,揭示寓意
1.想一想,在丢羊,修羊圈的过程中,养羊人做错了什么,又做对了什么?
2.你读了这个故事后懂得了什么道理?
六.总结:一个人犯了错误,只要即使订正,就不算晚,所以就有了:亡羊补牢,为时未晚.
板书:9.寓言两则
亡羊补牢
丢羊(羊圈破了)---又丢羊(不听劝)---不再丢(补牢)
寓意:有了错误,准时改正
学校二班级语文《亡羊补牢》教案 篇2
一、教学目标
（一）学问教学点
（1）熟悉本课生字、新词，理解本课重点词语。
（2）理解寓言的寓意。
（3）能正确流利的读课文。
（4）通过网络了解更多有关寓言的学问。
（二）力量目标
（1）连续培育同学敢于提问，解决问题的力量。提高同学的自学水平。同时培育同学运用网络获求学问的力量。
（三）情感目标
（1）从寓意中得到教育。
（2）激发同学的求知欲。
二、教学内容及重、难点
（一）重、难点：
（1）理解寓言包含的道理。
（2）对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。
三、教学内容分析
媒体选择上，有如下目的
（1）突破难点，解决问题。在同学解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演化并出“牢”的象形文字，使同学生动清楚的了解“牢”字古今意义的转变。肆虐的近义词
监事会工作报告 （2）出示名言，突出重点。同学揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。通过名言进一步坚固把握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。
（3）开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，同学又产生有关寓言学问的很多问题。于是我就把学问延长课外，通过同学上网查资料，获求更多寓言方面的学问。激发同学
的求知欲，促使同学主动的学习。
将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动同学的乐观性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。
四、教学过程
（一）导入课题，引导质疑
今日来了很多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：专心读书，情愿思索，敢于提出问题。是吗？今日，我们就把这一优点充分展现出来好吗？今日我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，看来你们都熟悉了。 发现这个题你有问题吗？同学自由提问。 发现题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗？你们想怎么解决？好，旧请同学们用你们自己的方法解决这些问题。假如在读书过程中又遇到了新的问题请你和平常一样做个小记号，试着解决一下，假如实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同讨论。
开头吧。
同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题？（“牢）”牢“字字意也有变化。请看大屏。
课件出示：“牢”字字义演化。突破难点使同学一目了然。
（说到寓意）在这儿，老师有一句名言送给同学们
课件出示出拉封丹名言使同学更清晰了解寓言分身体（故事本身）和灵魂（寓意）两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。
寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展现给大家，来读读课文？透过寓言的身体可以 发现寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么？
你还解决了哪些有价值的问题？这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起！其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。
学校二班级语文《亡羊补牢》教案 篇3
一、教学目标
(一)学问教学点
(1)熟悉本课生字、新词，理解本课重点词语。
(2)理解寓言的寓意。
(3)能正确流利的读课文。
(4)通过网络了解更多有关寓言的学问。
(二)力量目标
(1)连续培育同学敢于提问，解决问题的力量。提高同学的自学水平。同时培育同学运用网络获求学问的力量。
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