XX年PEP新版四年级上册英语第二单元教案
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  教学目标
  ．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
  2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则
  的单词。
  3．进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
  教学重、难点
  教学重点：能够读出符合i-e发音规则的单词
  教学难点：容易与i的短音混淆。
  教学手段方法
  多媒体
  教
  学
  过
  程
  教学环节
  师
  生
  活
  动
  新课呈现
  一、利用拆音法拼读单词
  .教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：what’shedoing？从学生的回答中引导出flyakite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
  2.教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答　yes,itisnice.并拼读nice。
  3.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。
  4.教师提问：doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书like和nice。
  5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.学生跟着录音有节
奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。
  6.完成Read,listenandnumber的活动。
  教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。
  二、强化a-e在单词中的发音。
  教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。
  三、作业布置（homework）
  自主读出以下单词：fiveride，licksixbibpigpinkissinkhill
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  XX年
  月
  日
  第
  周
  星期
  总第
  课时
  授课内容
  Unit2myschoolbag（4）
  教学目标
  ．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型whatcolorisit?It’s…问答颜。
  2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
  教学重、难点
  教学重点：
  1．句型：whatcolorisit?It’s…问答颜。
  2．词汇：lost，toy，notebook
  教学难点：对hereitis和hereyouare的理解。
  教学手段方法
  多媒体
  教
  学
  过
  程
  教学环节
  师
  生
  活
  动
  检测提升
  复习what’sintheschoolbag?
  1.教师以呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarahlosthernotebook.板书新单词lost，并带读单词。
  2.教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah说的话：Ilikeitverymuch。学生回答Sheissad教师继续问whatcanshedo？再以展示失物招领处的画面。
  3.教师以呈现张鹏的头像，指着张鹏说ZhangPenglostsomething，too。Let’sgoandhavealook。
  4．教师出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲Englishbook更正为schoolbag。
  5.教师提问whatcolorisZhangPeng’sschoolbag?板书核心句型：whatcolorisit？学生跟读并听录答案。听音之前教师给出答案的选项：A.It’sblackandwhite.B.It’sblueandwhite.学生听完后选择正确的答案。
  ..学生同桌之间互相询问对方书包的颜，运用句型whatcolourisit？It’s。。。
  2..学生做Let’splay板块的活动。
  3.教师提问what’sinZhangPeng’sschoolbag?请学生在对话中出答案：AnEnglishbook，twotoysandanotebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toynotebook。
  1.教师出示对话板块的挂图，播放录音，请学生看图听音后填充句子：ZhangPeng’sschoolbagis_______and________.
  2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意朗读。
  Listentothetape
  Readthesentences
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  XX年
  月
  日
  第
  周
  星期
  总第
  课时失物招领范文
  授课内容
  Unit2myschoolbag（5）
  教学目标
  能够听说认读单词：candykeytoynotebook
  能够运用句型what’sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。
  教学重、难点
  教学重点：
  　1．句型：what’sinyourschoolbag
  　2．词汇：candykeytoynotebook
  教学难点：
  名字复数的运用。
  教学手段方法
  多媒体
  教
  学
  过
  程
  教学环节
  师
  生
  活
  动
音乐之声ktv  复习上节课内容。
  ．教师利用课间呈现对话情景，学生分角朗读。教师请3组学生进行表演。最后一组表演完后，教师提问：whatisZhangPeng’sschoolbag?学生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.
  2.教师反问：Really？然后呈现Blet’slearn板块的图片，请学生在张鹏的书包里出已知的物品，notebook和toy。教师板书notebook，并带读。教师再以课间呈现不同颜的笔记本，问whatcolourisit？学生根据事实来回答。
  3.教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词toy，提醒学生的单复数形式。引导学生说出更多的句子theboatisatoy。。。
  4.教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。学生跟读。
  5.教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来回答教师的问题：what’sinthe
schoolbag？
  游戏对话表演比赛
  教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
  Listentothetapeandreadafterit
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  XX年
  月
  日
  第
  周
  星期
  总第
  课时
  授课内容
  UnitTwomyschoolbag（6）
  教学目标
小手拉大手  ．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
  2.能够按意和正确的语音语调朗读这组句子。
  3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
  4.能综合运用本单元的核心词句。
  教学重、难点
  教学重点：能够按意和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。
  教学难点：对意的把握有点难度。
  教学手段方法
  多媒体
  教
  学
  过
  程
  教学环节
  师
煤矿事故  生
  活
  动
  自学质疑
  检测提升
  学生听一遍完整录音，听之前教师提问whatisitabout?学生听后回答Aschoolbag。
  1.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what’sintheschoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。
  2.教师提问：whichistherightpicture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。
  3.教师请学生观察另外一幅图，提问：what’sintheschoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。
  1.学习意朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意处下面划
食堂安全管理制度一根线，请学生注意按意来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意处短暂停顿。
  2..学生自主朗读。
  教师展示Readandwrite板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。
  .学生进行“朗读之星”评比活动。
  2.学生完成lookchooseandwrite的活动。
  Listentothetapeandreadafterit

 
点点滴滴的近义词