单选题
一站到底20120426A.发现美
B.体验美
C.寻美
D.创造美
答案: D
2.“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
答案: C
3.“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
答案: A
4.喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（）
A.具有初步的艺术表现与创造能力
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.亲近自然，大胆表现
D.喜欢自然界与生活中美的事物
答案: D
5.幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（）三种类型。
A.美术欣赏
B.环境创设
C.美术创作
D.美工区
答案: A
6.为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（）。
A.2-4个
B.4-6个
C.6-8个
D.8-10个
答案: B
7.教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（）
A.语言材料
B.视觉材料
C.动作材料
D.声音材料
答案: B
8.在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（）。
A.切分音符
B.弱起
C.四份音符
D.十六分音符
答案: C
9.韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（）表现歌曲的节奏。
涓生A.动作
元宵节的作文B.语言
C.舞蹈
D.歌声
答案: A
10.3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（）容易掌握。
A.十字步
B.跳步
C.垫步
D.小跑步、小碎步
答案: D
11.幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（）。
A.理解和尊重幼儿的行为
B.制止幼儿的行为
C.忽视幼儿的行为
在家做奶茶D.模仿幼儿的行为
答案: A
12.幼儿对音乐美的感受主要是借助于（）
A.、倾听能力
B.、记忆能力
简单易学的乐器C.、分析能力
D.、交流能力
答案: A
13.在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ()
A.彩灰暗，构图凝重
B.彩辉煌，构图具有动感
C.彩鲜艳，构图简洁
D.彩淡雅，构图呈静态
答案: B
14.儿童美术发展的过程，是从（）到有意义表征的过程。
A.涂鸦
B.语言
C.动作
D.想象
答案: C
15.儿童在绘画过程中，发现某些线条、形状与他们自己经验中的某些事物相似，于是会给自己的图形起名字。这是（）
A.未分化涂鸦
B.控制涂鸦
C.圆形涂鸦
D.命名涂鸦
答案: D
16.象征期的幼儿在构思方面具有（）的特点。
A.没有构思
B.事先构思
C.构思不稳定
D.构思稳定
答案: C
17.3-6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式（）
A.零乱式
B.并列式
C.散点式
D.遮挡式
答案: B
18.绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（）
A.展开法
B.透明法
C.夸张法
D.拟人法
答案: D
19.中班幼儿的剪纸（）为主
A.目测剪
B.轮廓剪
C.折叠剪
D.镂空剪
答案: A
20.指导幼儿美术欣赏最基本的教学方法是（）
A.对话法
B.游戏法
C.比较法福建师范大学怎么样
D.体验法
答案: A
21.幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（）
A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.个性格社会性的发展
D.完整和谐发展的人格
答案: D
22.“ 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
答案: B
23.以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（）
A.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
B.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
答案: B
24.“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（）。
A.倾听与表达
B.感受与欣赏
C.表现与创造
D.科学探索
答案: B
25.下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（）
A.视唱练耳
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