关于中班音乐教案10篇
中班音乐教案 篇1
  活动目标：
  1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
  2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
  3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
cba重播  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
  5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
通信端口初始化失败  活动准备：小白船教案
  磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动
  指导过程：
  1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
  2、教师以蝴蝶仙子的角进入游戏。
  二、欣赏活动：下腰怎么练
  （一）、尝试创编活动：
  1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
  2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
  （二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
  （三）交流讨论：
  1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
  2、听了这首曲子你有什么感觉？
  3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
  （四）联想创作
  1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去花们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
  2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
  三、歌表演〈蝴蝶花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
  教学反思：
  由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
中班音乐教案 篇2
  【活动目标】
  1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。
  2.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。大理道
  3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
  4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
  【活动准备】
  小鸟指偶两个、钢琴。
  【活动过程】
  1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。
  2.谈话导入，欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。
  设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。
  3.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。
  设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?
  4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。
  5.学唱新歌，重点学习表现跳音。
  6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。
  附：歌曲《小小鸟》
  1=C
  一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。
  你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。
  反思
  《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、
问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。
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