小学体育课教案（一）
教学目标
1、认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。
2、技能目标：使85－90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。
3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。
内容
1、前滚翻；  2、原地高抬腿跑
程序
时　间
内  容
组  织  教  法  与  要  求
准备部分荷花手工
5’~6’
政府英文
一、模仿动物走：
1、小鸭子
2、小猴子
3、小兔子
4、小青蛙
二、青蛙回家
组织：
    　＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
    　＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
教学步骤：1、提出动物名称　2、学生自行设计动作
    　3、集体进行评议
情感教育：提出主题，学生积极思考，大胆创新
教学步骤：1、提出主题。2、学生自行设计。
3、体自练。4、相互评议。
基
本
部
分
12’~13’
前滚翻
教学重点：
提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合
教学难点：
头顶着垫
组织：
教学步骤：
1、尝试性前滚动
2、示范后再尝试
3、要点提示后再尝试
4、强化练习：下颌夹手帕翻
5、小组互评练习
6、教师讲评
教学要求：大胆尝试、
          积极探索
情感教育：互帮互助、相互礼让
       
14’~15’
原地高抬腿跑
动作规格：
上体正直，
大腿高抬。
教学重点：
摆动腿高抬
教学难点：
  蹬地腿充分伸直
组织：
教学步骤：
1、听名称，用想象来设计动作。
卖房个人所得税2、看挂图尝试。
3、膝触掌心练习。
4、逐渐抬高膝的练习。
5、看示范再练习。
6、互评练习。
7、高抬腿跑接力游戏。
教学要求：仔细观察、积极思考
情感教育：团结协作、力争上游
结束部分
4’~5’
1、舞蹈
《小白船》
2、常规
小结
布置作业
整理器材与场地
组织：
教学步骤：
1、讲解方法、要求
2、跟我做
3、利用手帕，自行设计动作练习。
围成圆形队伍
教学要求：轻松自然
场地与器材
预　计　生　理　负　荷
垫子16块
手帕32块
原地高抬腿挂图1幅
小黑板1块
录音机1台
预计练习密度：40%左右
预计平均心率：130~145次/分
预计最高心率：150~170次/分
案例评析：这是一节评优课的教案。这里，我们并不去评析这节课的教学效果如何，这节课的组织教学如何，只是对教案的形式和格局提出了一些看法。可以看出，这张教案的设计者是动过不少脑筋的，因此，教案的排列很整齐、很合理。但是，这是一种很传统的、很陈旧的格式，它因袭着50－60年代的四段式的格局，对时间的紧扣和对活动次数的控制是当时传统教案的一大特。但也正是由于这种公式化的思维方式，使得我们的孩子并不能在这样一节充满着生机与乐趣的课中真正体会到童趣。这毕竟是二年级的孩子，他们充满了形象思维，而这种形象思维的特点，将会在我们的整齐的行为要求中逐渐化为乌有。而教师本身也将在这种一成不变的撰写方式中僵化自己的思想，形成一种公式化的思维定势。
脱脂奶粉
案例评析：这是一张中学体育课最正规的传统教案。除了那条预计生理负荷曲线省略了以外，几乎是齐全了所有应该写的东西。国外有人评论我们中国的体育课教学，称之为“苏州园林式的教学”，其精雕细刻的程度几科是完美无缺的。请看，学生活动的时间都是以“秒”为单位来计算的，可能这也是其他任何一门学科做不到的。这种以运动量负荷，包括强度与密度的估算，实质上是竞技运动训练的模式翻版，在这种环环扣紧的模式教学中，很难体现出人的个性差异，这怎么可能让学生获得真正的欢乐呢？
  这里更带来了一个令人深思的问题，评优课究竟是评教案呢还是评教学过程和效果。评优标准究竟是重表面现象呢还是重实际？

小学体育课教案（三）（情境教学）
教学目标
认知目标：使学生了解有多种投掷的方法，理解安全投掷的重要性；
技能目标：通过想象、模仿，采用6种以上的投掷动作进行练习；
情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。激发学生对体育活动的兴趣。
教学内容
小猴大闹花果山
教学阶段
教学内容
主导活动
小白船教案主体活动
组织队形
时间
创编故事
1.播放《西游记》音乐
2.创编故事情节
3.导入教学
1．教师提问：小朋友，这是什么歌曲？
2．这学生创设活动情境
3．激发红练习兴趣
1．思考回答，溶入情境
2．大胆想象，佩带小猴的头饰
3．模仿小猴的走、爬、跳、大胆表现自己
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6’
扮演角
1．西天取经
2．自由飞翔
方法：学生各拿一只自折的纸飞机，用不同的方法进行投掷。
1．教师讲解并示范一两种投掷方法
2．教师巡视并评价
3．鼓励有创意的投掷方法
4．总结出至少6种投掷方法
5．教育：敢于尝试
1．学生观察，理解教师要求并思考
2．自由练习并大胆表现
3．学生汇报不同的投掷方法
4．教育：充分发挥发挥想象
先集中，后分散在操场上练习
8’
进入角
采摘“仙桃”
方法：爬过小山坡，绕过茂密的大树林后返回。
1．教师讲解规则与要求
2．教师观察、鼓励
3．教师评价
4．教育：竞争意识
1．学生理解并思考
2．学生尝试练习
3．学生示范
4．小组比赛
5．教育：发挥想象，大胆尝试
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10’
激发兴趣
“打果子”比赛
重点：屈臂挥过肩
方法：两脚前后站　，屈臂挥过肩，对准用力投，争做神投手。
1．教师讲解
2．教师巡视
3．教师提示
4．教师评价、发奖
5．安全教育
1．学生练习打果子
2．学生小组讨论并选出一名同学示范
3．学生比赛
4．领奖
11’
激励学习
延伸乐趣
1．小结并发奖
2．小猴洗澡
3．回收器材
4．师生再见
1．教师提示评价方法
2．激发求知欲
3．教师示范，布置收回器材
4．卫生知识
5．教育：热爱生活
1．学生自评与领奖
2．学生随音乐做模仿猴子的动作，达到放松的目的
3．听卫生保健教育
5’
场地器材
1．自制纸飞机50架
2．自制“仙桃”（纸）50只
3．大垫子4块、支架8个
4．录音机1台、《西游记》磁带1盒
效果预计
平均心率：140次/分
最高心率：165次/分
课的密度：35~40%
教案评述
  这张教案采用了情景教学的一般表述方法，按照情景的发展来设计教学活动。此教案特别想突出的是教师的主导作用与学生的主体活动这两条主线各自的活动行为。但是我们并不能从教案上看出，本课的主题是通过什么具体的手段来实现的，即小猴是如何“大闹”花果山的，同时，也看不到花果山是用什么形式来表现的（场地器材的布置）。对于心率的预计，可能有些更为值得研究的问题，即不同年龄儿童的最高心率与运动量之间的关系如何这个问题，许多教师并不很清楚，总是用成人心率的概念来代替儿童的心率水平。其实儿童的心率达到165次/分是很容易的，并不能说明这个数据反映了多少运动量的。

案例八（提供人：上海卢湾区丽园路三小　陈志飞）
教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。
    　2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。
    　3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。
教学内容：1、前滚翻交叉转体1800      2、障碍赛跑
教学过程：                                                  器材设备：海绵垫子若干块。
教学内容
学法
教法
策略选择
练习队形
课堂展望
2’
师生问好
教师语言启发，鼓励学生
散点
一、玩玩乐乐
4’
1、小游戏
2、跟我学
小组合作练习
自锻练习
师生共同练习
语言激励
导向性指导
教师语言提示
学生模仿教师
学生相互模仿
二、前滚翻交叉转体180
17’
1、连续前滚翻
3’
2、前滚翻交叉转体180
8’~10’
3、星星擂台赛
小组合作练习
自主思考练习
师生共同参与
教师提示
导向性指导
教师语言提示
教师语言鼓励
学生互评激励
学生寻答案
学生示范
学生自述观点
学生选择方法
学生观察辨谈区别
学生自锻
问题探讨：
教师引出问题
引导学生探究练习
问题探讨信息收集
师生演示
教师巡视个别辅导
教师启发交谈
学生相互启发
师生共同探讨
教师个别辅导
教师小组辅导
养生汤煲汤食谱
教师集体辅导
学会沟通
自我展示
组内互评
推荐擂主
反馈评价
教师提示评价要求
组织星星擂台赛
学生互相观赏
共同参与点评
四、游戏
13’
障碍赛跑
学生分组设计场地
开展比赛
教师宣布规则、方法
教师点评
共同参与策划
五、跟我学放松
2’
师生共同练习
教师语言引导
师生肢体表现
散点
六、课堂评述
2’
学生自评
学生互评
师生互评
教师语言引导
师生共同回忆
学生自我回顾
散点