5《月亮走我也走》
一教材分析
通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
二教学目标
1、计生标语培养学生丰富的想象力。
2、提高学生绘画表现能力。
3、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
重点：学生运用所学的形的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：
教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。
学具：水彩笔、油画棒、作业本等。
教学过程：
71的因数一想象情境，导入课题
1、播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。（音频播放音乐）
2、师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？
3、揭示课题：月亮走我也走。（课件出示课题）小白船教案
二激发情感，大胆想象
未来的世界 作文1、你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。（如小小的船等童谣，猴
子捞月亮等故事。）
2、想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）
三激发创意，尝试表现
1、画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。
2、进一步认识月亮的各种表现方法。（课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：彩明亮柔和的月亮。）
3、我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。）
四欣赏感受，体会画法
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。（课件逐幅出示课本中的三幅范画）
⑴哪一幅画的彩最美丽？
⑵哪一幅画的内容最有趣？
⑶哪一幅画的月亮最新奇？
2、引导学生自主观察发现怎样构图及彩的搭配运用。
3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；彩鲜艳。
五独立描绘，创新表现大学语文的意义
1、出示作业要求：画一画你和月亮的故事。
2、学生作业，教师辅导。
六欣赏评价
食物谜语采用师评和互评的评价方式。发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。