《小小的船》教学设计
一、导入新课
今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲，开心吗？这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢？让我们闭上眼睛，一边听歌，一边想。（教师播放音乐《小白船》）
师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢？
学生回答。
师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮？为什么？（学生回答）（生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课。）
师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了！（教师出示月亮图画。）
小白船教案师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又像一只小小的船！今天，老师就和大家一起学习新课文《小小的船》。托斯卡尼艳阳下
（板书课题）：小小的船
二、学习课文
1.指名朗读课文。
2.指导识字。
3.分组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他人再听。
win7家庭普通版升级4.学生小组读课文。（教师下去巡视，注意学生读书的姿势。）
5.学生汇报读书情况。（小组各一人，教师反馈信息。）
6.教师配乐读课文，感染学生。
师：老师读的好听吗？你们知道老师为什么能读好吗？因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星，真是太美了！同学们想不想走入那美丽的夜空？请大家学着老师的样子先读一读，一会儿，老师会请一名同学跟随着音乐读课文。 带浪字的网名
7.学生自由练读。
教师引导：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听，一边想象着夜空的美丽景象。
8.指名学生配乐读课文。
想读的同学起立，来把课文读一遍！
9.学生自由配乐读课文。
师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商量一下。昨天，老师收到一封奇怪的信，同学们请看！（出示教学课件）
三、唱诵诗文，升华课文
师：同学们，参观完了美丽的动物王国，让我们再回到课文中来。为了帮助同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣。请同学们坐好，听老师唱一遍。老师看谁听得最认真，学得最快！
1.师范唱课文。
师：老师唱得好听吗？想学吗？下面，请你用手指着课文，老师唱一句，你就跟着唱一句，好吗？
2.师领唱课文。
师：同学们唱得真认真，学会了吗？请同学们再跟着音乐伴奏唱一遍，好吗？（放伴奏带，学生唱课文。） 简历自我评价模板
3.师生合唱课文。
师：最后，让我们再唱一次这首歌，来结束今天的课，好吗？（教师轻声和唱，学生大声
唱。）
板书设计：
小小的船
弯弯的 月儿 小船
闪闪的星星 蓝蓝的天
【课后反思】
成功之处：
1.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌读）,学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。
2.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。三年级下
不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
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