分类号 密级
U D C 编号
本科毕业论文（设计）
院 （系） 继续教育学院
专红头文件模板 业 教育学 印花税怎么计算
年 级 2012级
学 号 013712210037
二○一四年八月
华中师范大学
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
学位论文作者签名： 日期：鼠李根 年 月 日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
本学位论文属于
1、保密 □ ，在_____年解密后适用本授权书。
网购皮鞋2教育学论文、不保密 □。
（请在以上相应方框内打“√”）
学位论文作者签名： 日期： 年 月 日
导师签名： 日期： 年 月 日
目 录
摘要 1
关键词 1
Abstract 1
Key words 1
一、全面发挥教研室的作用，通过教研，改善教学方法,促进师师合作 2
二、精心设计教学内容 2
1、明确目的,培养兴趣 2
2、内容正确、重点突出 3
三、方法得当,多样教学。 3
四、科学管理,高效教学 4
1、明确目标是实施有效教学的前提 4
拟人句大全2、协作意愿是课堂具有活力的表现 4
五、着力引导学生参与课堂，立足课改，促进师生合作 5
1、学生登台,人人试讲 5
2、通力合作,集思广益 5
六、尊重个性,全面发展 5
参考文献 7
摘要：要改变《教育学》传统课堂教学中教师理论讲授过多的状况，我们必须切实发挥教研室的作用，促进师师合作；着力引导学生多多参与课堂，促进师生合作；尽力安排学生实践，促进生生合作,让学生做课堂的主人。
关键词：教育学：课堂教学；改革
Abstract：to change teachers "education" theory in the traditional classroom teaching to
teach too much, we must effectively play the role of promoting teaching and research section, teacher teacher cooperation; to guide students to participate in classroom, to promote the cooperation between teachers and students;
Key words： Education: teaching reform;
《教育学》是师范类学生的一门必修课程，是许多优秀的老师踏入教师生涯所必经的门槛,是开启教师课堂具有魔力的钥匙,她承担着教师入职培训的重任，其课堂教学理应与时俱进渗透新的教育理念、践行新的教学方式。但一直以来，人们对教育学课堂教学诟病很多，比如“教师系统讲授灌输多，学生实际收获少；学生学的抽象理论多，而运用理论解决实际问题的机会少；学生学的课本内知识多，而对课本外知识知之甚少”等。不仅如此,还有为数不少的学生对课堂没有兴趣,认为课堂内容空泛、概念堆积、老生常谈、枯燥无味、无聊至极。因此，高师教育学的课堂教学改革势在必行。
一、全面发挥教研室的作用，通过教研，改善教学方法,促进师师合作
教育教学研究是新型教师专业发展的必要手段之一。但教师的教学任务繁重、教研各自为政，所以，以往的教研活动都仅仅只是流于形式。要促进教师的专业发展，形成系统的教研成果，并且能够实施有效的教学方法促进中国教育的发展,一个有效合作的教研团队必不可少。我们需充分发挥了教研室的有效作用，着重从以下方面进行了努力：
1、合作备课，资源共享。可以通过教研室成员自主选择最喜欢和最擅长的一章进行备课，写出详案并提供详细的资料，包括授课中需要用到的案例、需要同学们阅读的材料以及有效的问答及模拟课堂的效果反馈教师心得与反思等等，然后逐章讨论，将资源打包，最后共享。
2、有效教研，探讨教法。“教是为了不教”选取了一些能体现新课改理念的教学策略和模式进行探讨，如，案例教学法、问题解决教学法、合作探究法、小组讨论法联系生活实际法、情景再现法等等，然后指定老师就某种策略选择教学内容精心组织课堂，全程录像，将授课视频传给教研室成员，大家分头观看，最后统一评议。
二、精心设计教学内容
1、明确目的,培养兴趣
教师发挥积极的作用,通过生动的的教学语言,有效的教学动作,正确的教学方法。培养学生的学习兴趣了,培养良好的学习氛围。
2、内容正确、重点突出
在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。 教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当教师没有把握回答问题时，教师可以说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？”等“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”，你很细心的发现了老师故意设置的问题,老师就是想要看看有哪位善于发现问题的同学指出老师的问题,你就是那个了不起的人。。。。。。教师不要怕在学生面前丢了面子,教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。
发布评论