人教版（PEP）小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Read and write
教学设计
一．语篇研读
1.What：通过阅读，梳理出Wu Binbin起居室的物品及位置，完成图片的连线以及描述钥匙的位置。
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2.Why：该语篇旨在运用本单元的核心句型，读懂，并分析，评价WuBinbin 起居室内物品位置的不合理性，引导学生在家做力所能及的家务，学会归纳整理房间，养成良好的生活习惯。
3.How：该语篇主要涉及房间内物品及位置的相关词汇，living苏轼的妻子
room,phone,table,sofa,fridge,books ,pens ,glasses ,keys in, on under ,near 等，注意单复数形式。讨论物品摆放时的句型Where is/ are ..? are /is in/on/在听，读，看，连，写的过程中，有目的地提取、梳理所需信息，梳理语篇脉络，掌握物品位置关系的正确表达方式。柴油
二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
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1. 在图片的帮助下，通过读，看，连等活动获取基本信息，梳理出Wu Binbin居室的物品位置，完成图片的连线以及描述钥匙位置，能够按照意和正确的语音语调朗读短文。
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2.基于结构化知识，能够在老师的指引下在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，将句子补充完整。
引导学生运用本单元的核心词句描述自己家里居室的布置情况，(应用实践)
3.分析评价Wu Binbin 房间内物品位置，进一步感受物品位置合理摆放的重要性。完成个性化书写任务（迁移创新）
小学英语教学设计
4.引导学生形成归纳整理，养成良好的生活习惯。（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词语】该语篇主要涉及物品和方位词的相关词汇，如：in, on under ,near 以及物品
bag,books ,pens ,glasses ,keys等房间物品。
【核心句型】讨论物品摆放的句型Where is/ are ..? are /is in/on/under/near
三、教学过程