政工科是干什么的I often go swimming
教学目标：
◆知识与能力
1.能正确地理解掌握课文对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写单词“always, never , sometimes ，often" 和句型“I always often/sometimes
/"。
◆过程与方法
1.运用游戏等方式熟练掌握新单词“a l w a y s,n e v e r,s o m e ti m es, often"。
2.熟悉了解新句型“I a l w a y s/o f te n/so m e ti m e s/n e v "，并能结合思维导图对句型进行运用和练习。
◆情感、态度与价值观
林凯伦
1.使学生体验学习、参与、合作和交际的乐趣。
2.让学生自己总结记忆英语单词的方法，对英语学习产生浓厚的兴趣。教学重难点
1.学习本节课新单词“a l w a y s,n e v e r,som e ti m es，o f te n"，并灵活运用。
2.学习和巩固句型“Ialways/often/"
教学方法
任务型教学法、情景教学法、交际法。
课前准备
单词卡片，多媒体PPT。
教学过程
Step 1 .Warming up
1.Greetings
2.Lead-in : first ,let’s sing a song and think about your可爱小猫咪图片
hobby .
What’s your hobby ?小学英语教学设计
Can you guess my hobby ? (展示出游泳的中心图图片) (设计意图：通过一首歌曲活跃课堂气氛，并把孩子们带入英语的氛围中，同时和几名同学讨论他们的爱好，再引出自己的爱好，写出标题，展示出中心图。）
Step 2 .Revision
Last class ,we have learned the sentences :Do you often ...?And we can answer with “Yes,we do / Not very often /Not really .
Two students a group and ask and answer .
（设计意图：通过结合图片，两人一组问与答的形式复习上节课的句型，先明确任务，说清要求，这样既复习了上节课的知识，又练
习了一些动词短语，为后面的学习做语言上的铺垫。）
Step 3 .Presentation
All of you have done a good job and have good habits
.Do you want to know my habits ?
1.Learn the words
(1).Look at the screen .It’s a tabl e about my habits in a week .
Do you like reading books ?I like reading books ,too.so    I read books on Monday,and on Sunday .Now    I can use one word ,it’s “Always”.Learn “Always”use the  word card .
用这种方式继续学习often，sometimes，never 三个频率副词。（设计意图：通过一个表格描述了我的一些习惯和爱好的情境，
结合不同的语境去学习四个副词的用法，形象直观，学生容易接受。）
(2).look at these four words .we can use a circle to express .“Always”we can use a red circle . “often”we can use a circle like this .“sometimes”is a circle with little  red .“never”we can use a white circle .
(设计意图：用四个填充不同比例的红颜的圆来表示四个频率副词，这样让学生直观的看出四个单词所表示的频率，易懂。）
2.Learn the text .
Today we’ll meet some new friends ,They’ll talk about their habits .
(1) .First let’s watch a video .When you are listening
,think about these questions. You can underline them on you books .
1.Simon : I  ride my bike to school
2.Jack : I  eat with a knife and fork.
3.Sam:  I  go swimming .
4.Xiaoyu: I  read English books.
5.Heping: I  write stories in English.
怀孕初期的表现6.Lili : I  clean the blackboard.
7.Maomao: I  play football.
8.Lingling : I  play with her dolls.
9.Simon:  I  go by bus.
（设计意图：在进行听的训练时我给学生呈现了九个问题，这些问题的主干就是四个频率副词，这样让学生发现课文的主线，为后面呈现思维导图做好铺垫。）
(2).Check the answers and draw a mindmap on the blackboard .
3.Retell the text .
I have some headwears ,You can choose one and retell the sentences .For example ,I choose this one .Who is
this ? It’s ... .So I should say: Hello,I’m ... .I ... .
Now who want to have a try ?
... ...
(设计意图：引导学生利用导图去复述课文，因为课文涉及人物较多，所以我采用的抽取头像复述相关段落，锻炼了学生的口语表达。）
Step 4 .Extension activity .
小学语文教学反思
Today is Friday .The weekend is coming ,Yes? I like weekends .I always have a good time .
（1）.Now look at this mindmap ,it’s my weekends .Think about your weekend and draw a mindmap like this .
（设计意图：这个环节将四个频度副词的实用延伸到描述自己平时周末的习惯，首先用导图展示了自己的周末习惯，然后引导学生去绘制自己的周末习惯。）
(2).Have you finished ? Ok .stop here .now four students a group and talk about you weekend use you mindmap .
(3). Let’s show .
I want to interview a student .xxx,What do you do at
the weekend ? ... ...
Who do you want to be the interviewer ?
... ...
（设计意图：画完思维导图后，和小组成员分享，再采用小记者