《What can you do? 》 教学设计
一．教学目标
1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung 选4fu ”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu ”，“draw cartoons”。
2.过程与方法：
（1）能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?” “I can    ”。
并掌握新单词和词组的用法。
（2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。
3.情感态度与价值观： 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
二．教学重点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组 “sing English songs”，“
play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoon s”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I c an    ”进行交际和运用。t恤设计图
三．教学难点
1.新词汇和词组的听，说，读，写。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I c an    ”。
四．教学准备 CAI、讲课道具

五．教学过程
Step1 ．Warm-up and lead-in
(1)Greetings: Hello,boys and girls. Are you ready? OK, please give me a big smile.
(2)Let’s 小学英语教学设计do
T:Look, what’s the weather like today? It’s cold, so let’s do, OK! Follow me, stand up , shake your body, clap your hands, sit down please!
T:You see, I can stand up, I can clap hands, I can shake body, I can clap hands. I can do many things. I am wonderful. Now I let’s watch a video and try to answer “ What can Miss wu do in the video?”,
请学生一起观看视频，通过视频到答案，让学生初步整体感知本节课所教授的新知。
（3）学生尝试回答问题后，教师用肢体语言再慢速说一遍本节课的新知：I can循环小数教案 sing English songs. I can do kung fu. I can draw cartoons. I can play the pipa. I can dance. 走到 1-3 生前面问，so what can you do? OK, today we’ll learn Unit 4 What can you do? 师板书并教授本节课标题。
Step2、Presentation
1.教授I can draw cartoons . 接上导入板书的课题，回答，I can draw cartoons. 首先听并跟读录音，教师接下来教授句子的整体的读法， 最后通过连锁提问，让学生来练习。
2.接上I can draw cartoons, 继续教授I can dance, 通过教师自己的舞蹈来导入新词的教授。首先听并跟读录音，教师接下来教授句子的整晚清政府体的读法，这个单词主要是通过肢体语言来进行教学，让学生站起来自己试着边说单词边跳舞，最后通过连锁提问，让学生来练习。接下来是个 pair work:借助于肢体语言，先让学生结对练习，最后在提

问几个同学上台展示。接下来，让学生欣赏有关舞蹈的几个视频，培养学生的热爱舞蹈的兴趣。
3.通过教师自己练武术，引出新词I can do kung fu. 首先听并跟读， 教师进行整体教授句子，最后通过再次听跟读来练习，因为武术是我国的传统文化，我们的学校也有这样的课程，学生看到这个词都跃跃欲试，所以我选择通过师生活动，生生活动，学生自由活动来练习他们非常感兴趣的句型和词组。
4.复习上面讲授的跳舞，练武术，画卡通人物，让学生们休息一下 。Let’s have a rest. 接着，老师拿出琵琶，先唱英文歌，最后再弹一曲琵琶，导入新词 sing English songs, play t
he pipa, 用同样的方法教授这两个词组，最后通过让学生 touch and say 让学生来说一说 play the pipa , 让学生通过真实的感受来学习。这样又亲身的体验积累起来的学习更加稳固。接下来，让学生欣赏中西方乐器的不同，感受中西方
文化的差异。
Step3 Practice and consolidation
1.Listen and read. 先听然后跟读录音。
2.Pair work: 教师通过课件给学生准备的卡通和明星的图片，教师和学生先做示范，然后再让学生两人来练习今天所学习的重点句型和单词。
T：What can you do?
S1：I can dance. What can you do? S2: I can play the pipa.
........
3.Do a survey.

完成书本第二部分的调查报告，这部分主要通过小组合作来完成。
4.拓展，通过班级的新年晚会，让同学们展示自己的才艺。
5.总结，根据黑板上的板书内容总结本节课所学习的内容。六、升华。
通过总结所学习的内容，试问学生，我们在生活中应该怎么做？
默认应用设置唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
1.Keep your hobbies.
2.Study hard.
3.Never give up.
板书设计
Unit 4  What can you do?
Part A Let’s learn What can you do?
dance.
sing English songs.
I can    do kung fu.
draw cartoons. play the pipa.