小学英语教学设计作者：王燕霞
初雪 exo来源：《新教育·综合版》 2019年第6期
小学英语教学是学生英语学习的重要基础阶段,要培养出高素质高水平的英语人才,就务必要从小抓起,加强小学英语教学,为学生的后期学习奠定下坚实的基础。同时,核心素养的培养也是需要从小抓起的。对于小学生而言,核心素养的提升,不仅有助于其英语学习能力的提升,同时也会促进其全面发展。鉴于小学生这一体的独特发展特点,思维主要是以形象思维为主,同时也尚未形成固定的思维模式,具有着较强的可塑性,此时也就需要教师能够加强教学引导,帮助学生深刻意识到英语学习的重要性,并产生浓厚的英语学习兴趣,提升其英语学习的主动性,使得学生能够在英语学习的过程中潜移默化的促进其良好核心素养的形成与发展,进而促使小学英语教学质量的全面提升。
一、小学英语核心素养的基本概念及重要意义分析
1. 小学英语核心素养基本概念。整体来看,核心素养就是整个社会对当代人才发展所提出的一种要求。具体而言,在小学阶段的英语核心素养其主要涵盖了以下几个层面的内容:(1)熟练掌握英语基础知识,包括相应的词汇、语音、语法及读写等;(2)通过英语学习掌握基本的素养及诸如团结协作、人际交往、实践探
传奇英雄传之梦想飞跃究等多项能力,拓展自身全球化视野;(3)注重培养学生对社会发展至关重要的能力,如良好的心理素质、道德情操及创造性精神和批判性思维等。虽然,在核心素养体系中,有一些内容与我们所坚持的英语教育理念是相重叠的,但其中也有很多是结合时代的发展所提出的全新维度,无论怎样要始终明确一点,这些素养的培养应该是一个整体的、统一的。小学阶段是一个人成长和发展的关键阶段,也是从小学开始,学生开始接触英语学习。落实好英语核心素养的培养工作,必将极大地促进学生各项能力的发展,从而为其后期更好成长成才奠定坚实基础。
2.加强小学生核心素养培养的重要意义。在新修订的英语课程标准中,英语学科的核心素养有了明确的界定,将其具体划分为文化品格、语言能力、学习能力以及思维品格四个方面。在当前信息快速更新的时代,人们所具备的学习能力以及语言能力又直接影响着其信息获取能力和信息筛选能力。而文化品格主要是要求一个人要具备一种良好的法制意识、民主意识与明礼诚信等,思维品格主要包括的就是一个人的想象思维和逻辑思维等。基于当前核心素养观念的指导,教师在教学过程中要特别注重学生各个方面的综合培养与发展。
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