皂头小学五年级语文（上册）导学案
主备人：陈可仁 审核人： 审 批 人： 编号：
姓 试管婴儿怎么做名： 班 级： 使用时间：
课 题 | 落花生 | 课型 | 讲授课 | 课时 | 第1课时 | 教师 复备栏 |
学习目标 | 通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。 | |||||
学 习 重 点 | 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。 | |||||
学法指导 | ||||||
知识链接 | 落花生，即花生，也叫长生果，豆科，一年生草本。我国栽培极广，以黄河中下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食，糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可做饲料。 | |||||
自主学习 | 一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。 二、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。 三、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。 | |||||
合作探究 | 1、课文为什么以“落花生”为题？ 2、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？ 3、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 4、“居然”是什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？）练习用“居然”一词口头造句。 | |||||
整理学案 | 几个月的事作者用四个词就概括了，简练！这就是略写 | |||||
达标检测 | 1、我能分辨下列汉字并能组词 辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ） 纷（ ） 吩（ ） 份（ ） 扮（ ） 2、我能按一定顺序重新排列词语 播种 买种 浇水 收获 市 省 国 乡 3、选词填空 居然 果然 （1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。 （2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。 研制 制造 突破自我作文（1）经过艰苦攻关，他们终于（ ）出中国第一台超级计算机。 （2）他们（ ）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。 | |||||
皂头小学五年级语文（上册）导学案
主备人：陈可仁 审核人： 审 批 人： 编号：
姓 名： 班 级： 使用时间：
课 题 | 落花生 | 课型 | 讲授课 | 课时 | 第2课时 | 教师 复备栏 |
| 粮食浪费调查报告 学习目标 | 通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处。 | |||||
学 习 重 单身单身点 | 理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写 | |||||
学法指导 | 自读自悟 合作学习 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。 | |||||
知识链接 | 许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以“落花生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”）,勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 | |||||
自主学习 | 1、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。 2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 | |||||
合作探究 | 1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。 2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。 3、通过学习，我从文中到了两句含义深刻的句子： （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 （2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 我是这样体会的，我要和大家交流交流。 | |||||
整理学案 | 惦记的近义词通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样 。明白了 。 | |||||
达标检测 | 1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。 种花生→（ ）→（ ）→（ ） 2、读片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （1）这段文字选自《 》，作者（ ）。 （2）“父亲”拿（ ）、（ ）、（ ）同花生做比较，来说明花生具有（ ）、（ ）的品格。 | |||||
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