小学英语教学设计一等奖全英最新
一、教材分析
Module 8 Book 5的主题是"School" ，" Unit 1 What time does school start?"的语言功能是描述学校生活;学习任务为"What time does school start? What time do you get up?"
二、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言"习得机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标
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(一）知识目标
1、听懂、会说并认读下列单词: exercise, before, playground, skip, coffee, tea.
2、能听懂、会说并认读下列句子: What time does school start? My school starts at 9 o'clock. What time doyou get up? l get up at half past seven.
(二）能力目标
能口头运用“What time does school start?"”这类语句询问发生的时间，并能口头运用“My school starts at 9 o'clock."这类语句回答。(三)情感目标
为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方/
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常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
四、教学要点分析
(—)教学重点
1．单词: exercise, before, playground, skip, coffee, tea的认读。2．运用What time ...?”来询问事情发生的时间。
(二)教学难点
能够在真实的语境中正确运用"What time ...?”询问事情发生的时间。
五、教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、跳绳。
六、教学过程
Step 1 Warming-up
1.Chant:《l like coffee, l like tea.》(第二册中M3 U2 4)
教师一手拿coffee一手拿tea的英语单词卡片示意学生一起拍手说Chant，并教授单词: coffee, tea。
(教授单
词时尽量提供一些学过的词汇，鼓励学生自己读出来，培养学生的拼读能力。)
玩滑板的好处Step 2 Presentation
1.Leading-in.
⑴)课件出示学校的图片介绍说: This is our school. Do you read a book in your classroom?(⑵课件出示学校学生跳绳和做操的照片
手工足球T: What are they doing? They are skipping. Do you skip in the playground?They are doing morning exercises.
(3)课件出示学校作息时间表引出句型: What time does ourschool start?及回答:My school starts at eight o'clock.
T: We know the school life in China, how about the children in England? Today,let's go and visit theirschool with Amy.
【设计意图】出示自己学校的照片，学生感觉熟悉，同时渗透playground，skipping,exercise的单词的教学，为下边的教学活动做好相关铺垫。通过介绍自己的学校引出Amy的学校生活是什么样的?与我们的学校有什么不同?
2.Text.
(1) Listen to the tape.
T:Our school starts at 8:00. What time does Amy's school
start? Do you know? Let's listen to the tape and answer the question:What time does Amy's school start?
【设计意图】由学校生活自然要谈到几点上课的问题，学生对此问题的提出不会感到唐突。由教帅对Ourschool starts at 8:00.的讲解，孩子们也一定急于知道英国学生的上课时间，从而初步感知课文内容，了解课文大意。
(2) Listen to the tape again.
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T: l get up at 5:30.What time do you get up?
T: You get up at ..And you go to school by schoolbus or walk to school and so on. How about Amy?
小学英语教学设计Let's
listen again and answer the following questions:
What time does Amy go to school?How does Amy go to school?
A. She walks to school.B. She goes to school by schoolbus.
【设计意图】由于中西方孩子上学时间的不同，学生起床时间的早晚必然不同。通过对问题的回答，让学生对中西方学校生活的差异有更深的了解。
(3) Look and say.
课件出示get up/watch TVigo to bed/have English/read a booklgo to school的图片让学生进行交流.A: What time do you get up?
B: l get up at——
询问小伙伴的起床时间、上学时间等。