原文地址：浅谈人物通讯和事件通讯写作作者：阿勋浅谈人物通讯和事件
通讯写作
(任建勋)2008.11.11给报社新生的讲座稿
通讯：一种比消息更详细而深入地报道新闻事实的新闻体裁。
通讯的种类很多，有人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯等。下面，我将选取我们写得比较多的人物通讯、事件通讯，谈谈我在校报担任记者2年
以来的一些经验和心得。
一、人物通讯。
[一]含义：具体、形象地报道人物事迹和经历的通讯。
对于校园新闻而言，人物通讯以报道各条战线上的先进人物为主。Eg：有
突出贡献的教师、学生中的模范和典型。人物通讯可写一个人、一个体或者
几个体；可以写人某个方面或特点，也可以写人的综合形象。
[二]写好人物通讯的方法：
(一)人物通讯的访问：记者的采访关系到采访后文章的主题、收集到的材
料和文章的结构等。人物专访以被访人物、记者和现场为三要素。
人物专访要突出2个字：
1."专"：要围绕主题，就特定的问题进行访问，专访涉及面一般不宜太宽，不能贪大求全。内容要求集中。
2."访"。访的过程中，要有"故事"，以便在写作的过程中以小"故事"寓大"品质"。
还要注意人物的各种背景材料。只有对人物所处的大背景的深入了解，写出的通讯才更具有深度.
(二)人物通讯主题的确立和提炼
人物通讯的主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
面面平行
1."站到高处，作宏观分析。"要站到高处，将人物放在特定的环境中来观察，做纵向和横向的宏观分析，才能显示其意义和价值。
2."走到低处，作微观比较"作具体细致的观察和比较、分析，发现人物特
殊性、个性。
3."变换角度，作多面透视"多角度对事实进行参照，全面把握人物的本质
特征，然后选择最佳角度来表现。
(三)人物通讯第一段一般交代了新闻中的"五个W"，who where when
whose what。更重要的是要提炼最有效细节，以打动读者往下看；
(四)采用多种结构：
1、纵式结构：按时间发展顺序、作者对所报道人物认识发展的顺序来安排层次。
2、横式结构：[1]性质并列式：按人物的各个侧面之间的关系来安排材料。
Eg：教师教学、科研、为人处事
[2]相并列式：按不同人物及其事迹组织材料。
(五)将最重要的人物事实写在前面，呈倒金字塔的结构。
祥林嫂原文1.材料要精当：信息的筛选对于通讯来说是非常重要的。要按照主题，去
掂量材料、选取材料；把最能反映人物本质的、具有典型意义的和最有吸引力
的材料写进去。
Eg：〈资教团队〉：如何当好老师、团队生活、与山区众的感情、队员
的感触
2.处理好"软与硬"、"正与反"的关系。
[1]"软与硬"：既要写人物关键性的"大"材料，又不能忽略人物日常小事的"小"点滴。只有把"大"和"小"结合起来，人物的形象才丰满、才真实可信。
[2]"正与反"：报道对象既有"正像"又有"反像"。把新闻人物写成"神"的，把常人写成超人、圣人，做法是不实事求是的写作写人物通讯时要力求言真意切，恰如其分。
(六)角度要新颖：通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映。Eg：正面、反面、侧面，远眺，近看、俯首、细察…角度不同，印象各异。精心选取最佳角度去写，往往能使人物通讯陡然增添新意，写得别具一格。
(七)要有特写：
1.抓住典型事件、典型形象、典型瞬间，将人物在工作或生活中的某个特
定的画面予以放大，通过人物的行动、语言、心理、典型细节等来表现人物，给人以深刻的印象和强烈的感染，使文章引起读者的阅读欲。
2."千人一面"：
[1]雷同之弊病，或者是自己不管写什么人物都是一个形象，或与别人笔下的人物形象相似。勾画出的人物缺乏个性，没有特。
[2]要体现人物所处的大背景的特征；写出人物的特点；要用人物特有的行为来表现人物。
3.有人无魂：人物的经历、事迹都写了；但是不善于选择、组织安排材料，或不善于不善于站在一定的高度对人物进行观照，不善于透视人物内心世界。
导致人物的思想感情、性格风貌、精神境界却没表现出来。揭示先进人物的精
神境界，要通过写人物的先进事迹和先进思想，而这些先进事迹要通过重视细
加强的同义词节的刻划来形成，一篇通讯中往往有大量的细节。通过这些细节的动感，使人
物的事实更简洁、清晰，人物的信息更全面。
4.有魂无人：能站在一定高度，把握住写人的方向性和精神性；但是这种
人物的精神面貌、思想境界表现得很空洞、抽象、缺少丰满的血肉，没有具体、丰富而典型的事实。
通讯是有文学性的，文学性一方面表现在人物的形象性上，另一方面也要
表现在人物的情感性和灵魂性上。人物通讯要具有感染读者心灵的艺术品格，
要在人物事实的基础上有审美化的、精神化的反映。
(八)运用灵活的写作手法：表现手法：虚实相衬、对比烘托、设置悬念等，修辞手法中的比喻、对偶、排比、夸张、比拟、象征等。除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受。可以用第三人称的报
道形式，也可以写成第一人称的访问记等。还可以运用一些琅琅上口的语言增
添趣味，加强作品的感染力和生动性。
(九)用好直接、间接引语通讯内容的准确。
1.用直接引语时要多用短而精而且准确的直接引语。这就要求我们在采访
时提问要充分、有效，记录及时、准确。注意不要把被访者没表达的意思，用
直接引语的方式编造出来。文章中有问有答，现场感会比较强。
2、间接引语也要讲求准确。
实践。正确、深刻、新颖的人物通讯主题从那里来?自然是从中实践来。多进行人物采访，多写人物通讯对写好人物通讯帮助是很大的。
二、事件通讯
[一]含义：详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯。
对于校园新闻中的事件通讯而言，主要是报道典型的、有普遍教育作用的
新闻事件。以记述新近发生的，受到普遍关注的事件为主。
[二]要在1千多字或者几百字的篇幅内，将一个事件从开始到结束完交代
清楚，并不是一件容易的事。
(一)叙事要有明确的目的性、具体性和直接性。
目的性：eg：出场人物众多，目的不明确就会交代不清，哪个都不能舍，
哪个都要表现一下，使得一篇通讯人名众多，人物关系混乱，读得十分吃力。
天下谁人不识君的上一句(二)避免结构老套，没有新意
事件通讯以某年某月某日在某地发生某事，读者会感到很乏味。通讯结构
形式的不是一成不变的，应力求创新，不落俗套。
(三)要抓住事件中的一个或几个关键性场面或情节来写。详与略，是事件通讯写作中的一种辩证法。匆匆的主要内容
1、事件通讯一般要再现事件全貌，但又不能从头至尾、事事俱现，记流水帐。需要结构严谨，一气呵成，高度凝练概括。一定要有提领意识，不要堆砌
中秋思念短信了事。
写作中能抓住对事件的表现、对主题的揭示起关键作用的一个或几个关键
来写。一般有一个中心事件，其它事件都围绕这一中心事件展开。可以从某一
事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，突出重点，有详有略。
2、在写作前，作者就应分析手头占有的材料，是否能满足一篇通讯的需要。一般而言，一篇事件通讯至少应有1至3个骨干性材料。
Eg：运动会开幕式主席台、各学院大本营、方正中、看台上、候场的演员
(四)写好事件的高潮
高潮是事件的焦点，是人的思想和行为的"闪光"之处。没有焦点，内容平淡，没有波澜的事件通讯读来索然无味。
所以在事件的高潮要调动多种手法，增加动态感、现场感、亲切感不惜笔墨，写活写好。
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