部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》课文原文及教案
原文
  摔跤
  “要不——摔跤。”
  “是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”
  小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人把“”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕
咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
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  ①本文选自《小兵张嘎》,作者徐光耀。小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、
祥林嫂原文  奶奶的引导下,成为一位名副其实的八路军战士的过程。本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。
  他像一棵挺脱的树
  他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出的车夫,傻子似的他自己笑了。
  他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
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  ①本文选自《骆驼祥子》,作者老舍。小说讲述了普通人力车夫祥子的一生,展示了一幅具有老北京风情的世态图。本文所选片段中的“他”就是指祥子。
  ②[杀进他的腰]把他的腰勒得细一些。
  两茎灯草
  自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连
三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
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  ①本文选自清代吴敬梓的《儒林外史》第五、六回,选作课文时有改动,题目为后人所加。在这部小说里,作家用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。本文所选片段写的是严监生临终时的情形。
  ②[监生]指明清时期国子监的学生。红鼻剪刀鱼
  ③[已后]现在写作“以后”。本文有的用字与现在不同,遵照原文,未加改动。
  ④[一声不倒一声]一声连着一声。
  ⑤[哥子]古时对男孩子的称呼。
教案
  教学目的:
  1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。
  2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
  3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
  4.激发阅读名著的兴趣。
  教学过程:
  -第一课时-
  一、导入新课,激发兴趣。
夏虫疑冰  1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。
  (在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……)
  在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。
  2.出示课题“人物描写一组”。
  3.导入新课。从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。
  二、初读课文,扫清字词障碍。
  1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
  2.指名读生字新词。
  着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。
  3.指导书写课后方格中的字。
  着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。
  三、再读课文,整体感知。
  默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁?
  (1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。
  (2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。
  (3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。
  四、小组探究。
  朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。在表演前先分组朗读,熟悉课文。选部分学生作为演员,剩余的学生作为导演。导演说戏,演员演戏,老师评戏。分别指出生动之处、不足之处,让学生自主讨论,自主学习。(指出外貌、语言、动作、心理、神态等)
凭君传语报平安
爱情受了伤  五、课堂小结。
  初读课文后,你感受到了什么?(人物性格的多样性)
  -第二课时-
  一、复习故知,导入新课。
  1.指名读生字新词,检查生字新词掌握情况。
  2.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到人物性格的多样性。接下来,我们来说说对人物评价和对人物言行的感受。
  举例说说课文中分别用了哪些描写人物的方法。
  二、品读感悟,体会情感。
  1.说说对课文中的人物的评价和对人物言行的感受。(让学生充分发言)
  (1)人物的评价,如小嘎子很机灵,祥子很健壮,严监生很吝啬……
  (2)人物言行的感受,如严监生临死前“伸着两个指头”的动作在文中反复出现,充分说明了严监生的吝啬……
  2.描写人物的基本方法有哪些?(外貌、语言、动作、心理、神态描写等)
  3.《摔跤》中运用描写人物的基本方法的句子有哪些?分别是哪种描写方法?
  (1)语言、动作描写:“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”
  表达效果:体现出小胖墩儿的胸有成竹。
  (2)心理描写:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……全国污染源
  表达效果:“沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦,这种急躁的心理预示着他的失败。
  4.《他是一棵挺脱的树》中描写人物时主要运用了什么方法?塑造了怎样的人物形象?
  外貌描写。(让学生说出自己喜欢的语句,说说喜欢的原因。)
  祥子来自农村,他一个是靠卖苦力为生的人力车夫。他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般。健壮的身体是他赖以谋生的基础。他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。
  作者着重描写祥子那粗壮的脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢,远远望去,犹如一棵挺脱的树,坚毅、壮实。作者通过对人物的外貌描写,隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞美。
  5.画出《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。
  严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。