第七单元教学计划
一、教材分析：
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。
习作“___即景”，培养学生细致观察景物的能力；按照一定顺序有条理地描写景物及其动态的变化，突出景物的特点。还安排了语文园地，包括：交流写景文章中的一些写作技法；学习制作海报的方法；仿照例句，把句子写具体；欣赏有关田园生活的古诗词。
二、教学目标：
1.认识20生字，会写25生字。认识多音字“更，悄，累，识”。
2.有感情地朗读、背诵诗词，理解诗词大意。想象三首诗词所描绘的画面，体会动静结合、情景交融的写法，体会诗人复杂的情感。
3.理清文章写作顺序，学习作者抓住景物主要特点来写的方法。
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4.培养细致观察景物的能力；按照一定顺序有条理地描写景物及其动态的变化，突出景物的特点。
三、教学重点：
描写景物的诗
1.通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的几篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描写有动态，静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四季的不同景物，表达对四季的喜爱之情；体现景物的美；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。
2.体会景物的静态美和动态美，学习描写景物的变化。
四、教学难点：
在反复诵读的过程中，体会不同景物不同的美。
五、学情分析：
作为五年级学生，对四季的变化规律已掌握，能感受四季之美。本单元教学，主要是通过对动静结合、情景交融的写法的掌握，体会景物的特点。应鼓励学生
多读，读中感悟，想象文中描绘的景象，感受作者对四季景物不同的美的赞叹。
甜甜圈的做法六、教学措施：
1、充分利用多媒体课件，展示相关图片，让学生直观地感受四时的美，便于在教学中激发学生的联想和想象，从而更好地领悟文章的意境美。醉卧沙场君莫笑古来征战几人回
2、教学本单元的课文，需要引导学生多读、多积累，在读中感悟四季不同景物的美，体会作者的情感。
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益母草的功效与作用3、教学课文内容时，鼓励学生积极发言，说自己独特感受。教师要注意培养学生细致观察景物的能力，按照一定顺序描写景物，突出景物的特点。
七、课时安排：
《古诗词三首》…………………………………………………………………3课时《四季之美》…………………………………………………………………2课时《鸟的天堂》………………………………………………………………2课时《月迹》………………………………………………………………………1课时
习作：“___即景”……………………………………………………………1课时语文园地………………………………………………………………………2课时