爱我你就抱抱我歌词
小班社会亲亲热热抱一抱教案反思
1、小班社会亲亲热热抱一抱教案反思
活动目标：
1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。
2.能和好朋友拥抱，并说出关怀的话。
3.体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。
4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
活动预备：
教学课件活动过程：
一.仿照小动物拥抱嬉戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历。
—
—“我们一起来学小动物，抱一抱吧!”
——“你觉得快乐吗?”
——“你得到过拥抱吗?什么时候?”
二.播放课件，观赏故事，创设情境，引导幼儿乐观体验拥抱的欢乐。
1.通过妈妈、爸爸、教师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。
——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”
1)妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?”
——“你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?”
总结：妈妈很爱我们哦!
2)爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗?”
——“怎么抱的?”
总结：爸爸的拥抱很有力气。
3)教师抱嘟嘟——“教师抱过你吗?什么感觉?”
总结：拥抱会让我们很欢乐、暖和和幸福。
2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。
1)嘟嘟抱咪咪——劝慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”
——“好朋友难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。”
——“嘟嘟是怎么说的?”
——“我们一起学着他们的样子试试吧!”
2)嘟嘟抱汪汪——庆贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?”
——“原来，好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。”
——“嘟嘟怎么说的?”
—
—“我们一起来庆贺汪汪吧!”
三.玩“抱一抱”嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。
——“这里有没有你的朋友?”
——“我们也好朋友抱抱吧!”
四.在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
——“欢乐的一天完毕了，嘟嘟给了教师一个大大的拥抱，再见教师!”
——“嘟嘟飞速的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”
——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更欢乐和幸福!也盼望我们的爸爸妈妈多多抱抱珍宝，让他感受到你的爱。”
教学反思：
此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主
斟酌的近义词动与同伴沟通。
2、小班社会活动教案：抱一抱教案(附教学反思)
活动目标：
1.进一步熟识同伴，情愿主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮忙下，理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的欢乐。
4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与教师抱抱，体验和教师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们情愿吗?(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿观赏故事《想要抱抱的小猪》，帮忙幼儿理解故事内容
珠海海底世界1、教师引导幼儿观赏故事
我的梦中国梦手抄报2、教师提问帮忙幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗?后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?心情怎么样?
三、幼儿相互抱一抱，教师引导幼儿争论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿相互抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样?
你喜爱谁?你想和谁抱一抱?
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也快乐活泼了不少。活动中，孩子们都很乐观地与教师拥抱，整个活动
不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感受到了孩子们对教师的宠爱。
一代大商孟洛川电视剧3、小班语言活动亲亲热热在一起教案反思
活动目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：
李俊琪1、信封做的指偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带；妈妈的挎包、拖鞋。
活动过程：
一、妈妈来敲门
1、操作指偶：
[预设] 我请出了指偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊?
“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声答复。
我请配班教师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。”