525心理健康节活动总结
健康心理手抄报大学是人一辈子的关键期之一，大学生承受着成长、成才的动力和压力，面临着生理、认识、情感、社会等多方面的现实咨询题，他们表现出了朝气蓬勃的青年风貌，同时，在那个时期，也容易产生各种心理困惑。鉴于此，依照《关于举办525大学生心理健康节活动的通知》（学工[20ｘｘ]24号）的统一要求和部署，材料科学与工程学院紧密结合学院实际，认真筹划，积极动员，开展了以关爱你我美化人一辈子从&lsquo；心&rsquo；开始为主题的心理健康节系列活动。
心理健康手抄报展示心灵新天地
5月4日5月15日，学院在20ｘｘ级十个班级范围内，开展以大学生心理健康知识为主题的手抄报策划与创作活动，为心理健康手抄报大赛积极预备。在前期的宣传动员之后，20ｘｘ级各班全员上阵，围绕心理知识普及、心理健康故事汇、心理励志成才等特鲜亮的主题，明确分工：有的同学负责通过各种渠道收集素材；有的同学负责具体版块的设计；有的同学负责文字书写；有的同学负责美化版面。在时刻比较紧张的情况下，同学们克服紧张的学业压力，抽出课余时刻制作手抄报。有的班级利用晚自习之后的时刻，创作至深夜；有的同学在稿纸上一趴就是几个小时。然而为了班级的荣誉，没有人叫苦叫累。最后，在有限的时刻内，每个班级都向学院提交了自己中意的作品参加校级竞赛。
刷新生活每个班级手抄报制作完毕，同学们自觉地将其传到了自己班级微博上，以求让班级所有的同学扫瞄、受教育、得启发，也更好地进行班级之间工作的交流学习。
心理健康手抄报活动的开展，开发了材料科学与工程学院大学生心理健康教育的全新途径。同学们通过自己动手策划、制作手抄报，对大学生心理健康的重要性和心理健康相关的知识有了更加感性和具象的认识和体验。
选拔心灵大使树立心灵标杆
在心理健康手抄报活动紧锣密鼓开展的同时，材料科学与工程学院在全院学生内部，开展了心灵大使选拔活动。各年级在活动前期，以辅导员牵头，各班两委干部为主力，积极利用班委例会等形式，充分调动起同学们的热情和积极性。各年级同学十分珍惜这次展现自我才能的机会，纷纷向学院递交申请。依照选拔内容和选拔标准，学院召开专题会议，对报名同学进行初审、推举。最终复合材料2011-2班李森同学脱颖而出，代表学院参加心灵大使选拔校级决赛。
2017年生肖素养拓展人人参与班级凝聚人人出力
材料科学与工程学院结合自身实际，契合525心理健康节活动，开展了众多内容丰富，形式多样的特活动。
在心理健康节期间，学院2012级、20ｘｘ级两个年级，打破年级、专业、班级的界限，跨界联合，组成不同的活动团队，开展丰富多彩的团队素养拓展活动。活动期间，北校区的
操场、篮球场，校园内的林荫道和草坪上随处可见材料学子们跃动的身影和活泼的笑声。捆绑过关、串名字、扯龙尾人数等素养拓展小游戏的开展，真正实现了心理健康教育人人参与，非常大程度上缓解了同学们的学习压力，增强了班级的凝聚力和团队意识。
快闪一族惊艳登场
快闪（快闪行动的简称）作为最近几年在世界各地尤其是年轻人族中逐渐流行起来的团队协作、人际交往的全新模式，有利于关心同学们建立自信、摆脱含羞、增添生活乐趣，激发和刺激同学们的热情，散发青春的魅力。材料学子敢为人先，以再生资源2012-1班牵头，同学们积极报名排练，拟定以快闪舞的形式，于5月29日上午课间在北校区3号教学楼前广场开展快闪行动。通过前期紧张的排练和筹备，该活动从形式到内容已日趋成熟完善。快闪团队的同学希望以这种新颖的活动形式，打破人与人之间的隔阂与壁垒，希望活动当天每个路过的同学都能放下顾忌参与进来，从而加强大学生之间的沟通与交流，展现青春活力。
材料科学与工程学院围绕525大学生心理健康节的系列活动还将持续开展，希望通过形式多样的活动使大学生心理健康教育不仅仅只局限在课堂。而是成为他们日常学习生活的有机组成部分，融入到他们
的一言一行，一举一动中。最终达到关爱你我美化人一辈子从心开始主题活动的预期。
525心理健康周活动总结
缤纷五月，我校心理咨询室开展了525心理健康活动周活动，面向全校学生普及差不多心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素养。我们在宽阔师生中先后开展了手抄报展评、心理电影观赏、心理健康辅导等一系列丰富多彩的活动。在宽阔师生中产生了较大阻碍，受到了宽阔师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
一、以宣传为先导，营造了良好的心理健康教育氛围
结合我校实际制定我校心理健康宣传周的活动方案，并利用5月24日升旗仪式向学生发出倡议，向宽阔师生宣传525，为心理健康周的启动做好充分的预备。同学们对倡议积极响应，在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。
二、以学生为主体，开展了丰富多彩的心理健康教育活动
1、鼓舞学生制作一期以我爱我心，青春无悔为主题的手抄报。通过手抄报的制作，使学生主动学习心理健康知识，并能够联系实际生活，关爱自己的心灵。初一的同学们积极参加了此次活动，有20余名
同学的作品获得了优秀作品奖。名单如下：
初一、1李海娇王硕张同颖生活的彩
初一、3涂汉英陈子雨张泽琪武晖张依孟
初一、4石小静金爱真金璇淑张雅尼郭珉如
初一、5王玥袁旭临张雅馨纪培培徐逸飞
初一、8贾莉莉于欣周月冯韵华侯起起李洁
2、为使学生进一步认识和发掘自我，也使学生在放松的时刻学到心理学知识，专门精心选择了心理电影《小孩不笨2》请学生观看。实践证明观看心理电影的确是学生喜闻乐见的方式。这次电影观赏目的是使学生自我探究的同时，不断完善自己的内心，同学们对这部电影的反响强烈，很多同学在观看电影时流下了感动的眼泪，非常多同学对电影中的咨询题引发了自己的考虑并写成了体会，观看达到了预期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活动，学生们更情愿放开自己的心扉和老师交流了，活动周期间乃至以后个体咨询的人数明显增加。可见本活动扩大了心理咨询在学生中的阻碍力，某些学生对心理咨询的偏颇态度或是敌意态度也都有改观和缓和。
总之，通过参与活动，大伙儿在学习搜集整理有关怀理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。蒙田讲过：解读心灵的隐秘，了解自己，是一切成功的基石。
墨梅拼音版此次活动尽管圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。我们将把心理健康教育贯穿于中学生思想政治教育的始终，让每一位中学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人。
525心理健康月活动总结
为了丰富同学们的课余生活，培养同学之间的合作意识，认识到集体的重要性，提升其处理人际关系的能力，加强团体凝聚力。依照淮海工学院学生处心理中心第2号工作通知：在全校范围内开展开展320心理宣传周、525心理宣传月活动主题活动要求，制定《体育教研部20ｘｘ年度5.25我爱我心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康知识，促进大学生健康成长，培育奋发进取、欢乐健康的学生心理和校园氛围。现将体育教研部20ｘｘ年5.25我爱我心理健康教育活动月工作总结如下：
一、心灵寄语，传递温馨心理主题活动
为了迎接5.25全国大学生心理健康节，我校在全校范围内开展开展320心理宣传周，525心理宣传月活动的主题活动，为了做好体育教研部心理健康教育工作，促进学生健康成长，营造奋发进取、欢乐健康的校园氛围，体育教研部响应学校号召，依照《关于开展3.20
（学生处发[20ｘｘ] 3 号）咱爱您心理健康教育周和5.25我爱我心理健康教育月活动的通知》
要求，积极开展各项心理健康教育主题活动。
20ｘｘ年5月22日中午，在校主体育场进行凉爽心灵寄语，传递温馨主题活动，全体休闲ｘｘ1班同学参与了此次活动。本次活动让同学们把平常想对朋友或老师讲的真心话表达出来，一声感谢语，一封未动分毫祝愿信，用简单朴素的语句表达最真诚的内心话，活动中体育部孙书记、辅导员武传钟老师亲自到活动现场参与了这次活动。活动结束后，统计一共87封信件，我们将同学们的信件进行分类，通过辅导员老师和学生干部们把信件全部顺利送到对方手中。
体育教研部心灵寄语，传递温馨心语速递活动差不多顺利结束，活动中同学参与热情非常高，并对活动给予了充分的确信，同学们都讲如此的活动非常有意思，也非常有意义。通过这次活动，通过一封信传递温馨，联系感情，增进了同学与同学、同学与老师之间的友谊，加深了感情，在同学之间、师生之间架起一座友谊桥梁，有利于形成良好的班级风貌，能够使班级更加团结，友爱，奋斗，增加了班级的凝聚力。
二、欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长安全教育主题班会
20ｘｘ年9月12日，体育教研部休闲ｘｘ1班在校主体育场212教室召开安全教育主题班会，本次主题班会以欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长为主题，结合学校安全、文明、法纪三项教育的内容与大学生切身安全与利益，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。
通过本次班会，欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长，让每一位大学生明白得关注安全，珍惜生命，引导大学生进入角，有责任、敢担当，勇敢的面对自己面临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去制造团结、互助、和谐的班集体氛围。生命没有彩排，我们专门要时刻对自己的人身安全负责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福。
本次主题班会让同学们获得欢乐的同时加强生命安全教育，积极引导同学们共同营造团结和谐互助的班集体氛围，让休闲ｘｘ1班每一位同学共同参与到班级活动和治理中来，提高班集体的凝聚力。
体育教研部20ｘｘ年525我爱我心理健康活动月差不多圆满结束，各项活动前期的预备工作井然有序，但活动过程中也暴露出许多咨询题，比如：休闲ｘｘ1班各班委未能做到紧密配合，活动过程未能做到井井有条，活动结束后的总结工作存在非常大咨询题，个不班委有点较散，工作态度不端正，没有发挥出班级学生干部应有的积极性和主动性，工作中辅导员老师与班委相互协作配合方面也需要在今后的工作中不断改进。
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