高一期中英语考试带来的反思及其对策
第一篇：高一期中英语考试带来的反思及其对策
高一期中英语考试带来的反思及其对策
1.受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因此往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达；2.时态意识比较淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态；3.忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。二 书面表达部分的主要存在问题：
1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态；2.表达不符合英语的习惯；3.出现较多的双谓语现象；4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语；5.卷面不够整洁，书写不够规范（字体偏草、偏小，不够美观）。
戒张爱玲对策：高度重视考试中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。
whether是什么意思主要任务：进行大量有效、地道的输入，为未来的综合运用储备足够的基础知识。
2.主要途径：
1）在“读”字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。每天坚持20-30分钟的朗读，朗读的内容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模仿，从中模仿地道的表达和培养应有的语感：每天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还可以扩大词汇量和提高阅读的速度。
2）在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习（包括中英的互译），适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模仿开始的。
十大帅哥3）高度重视平时出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。特别要注意中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。
4）坚持每天练习书写十分钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。
感谢师恩手抄报内容第二篇：英语考试反思
心理描写片段英语试卷分析及考后反思
一.试卷整体评价
试卷难度中等偏上，考查的知识覆盖面广，主要考查学生对词法、语法等基础知识的掌握以及学生的综合语言运用能力。
二.学生分析
英语学科具有一定的特殊性，学生平时很难接触到英语语境，而且部分学生不喜欢记忆，或者对英语学科还没有到门道，因此学生的英语成绩并不太好。在我任教的两个班级中，四班学生成绩整体相对较好，但学习成绩格外突出的学生较少，也就是说缺少尖子生，而三班学生成绩整体偏低，班内有尖子生，但中等生数量偏少。另外，两个班级都存在不同程度的两极分化现象，这种现象具有很大的危害性，如果不加以控制，差生人数会越来越多，将会对班内的学习风气产生严重的负面影响，因此必须想办法控制。
三.试题分析 1.听力测试
通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力，考查学生是否听清小对话的内容及分辨对话中的人物关系，要求学生根据所听内容迅速处理信息，要求学生根据所听句子选择图片等。学生普遍反映试题之间的间隔时间比较短，没来得及选出正确答案，下一道题已经开始，由此可以看出，学生格局所听内容快速做出反应的能力较低。最后一道填词题贴近学生生活，难度不大，但很多学生却因为拼写不过关，不会拼写单词而造成失分。
2.单项选择
各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少，整体难度偏大。26小题的错误率非常高，学生没能理解题意是造成失分的主要原因；27题错误率也比较高，学生接触此类题型的机会很少，而且考查点并不是本学期的重点，很多学生出现知识遗忘；28题考查了连词的用法，难度较低；29题重点考查了现在完成时，只要学生了解判断现在完成时的时间状语就能准确选出正确答案，可惜很多学生并没有掌握这一时间状语；30题考查点针对性强，情态动词表推测这一知识是九年级上学期的重点；31题考查定语从句的引导词，考查点比较简单，可是试题
中出现了几个生词，有些学生没反应过来；33题考查了宾语从句，这是初中阶段的难点知识，同时也是重点知识，尽管讲解过多次，可是学生错误率仍然比较高；34题考查了含有情态动词的被动语态结构，由于受到母语的影响，学生常常不能准确判断出是否该用被动语态结构。
3.完形填空
本文的难度并不大，也很有教育意义，但涉及固定句型比较多，而学生由于基础知识掌握不牢固，所以失分也很多。36题in a special way以一种特殊的方法。在这个特殊的日子我想与您交谈以特殊的方式；37题tell sb.sth.告诉某人某事。我认为我不擅长面对面告诉你我的想法；38题one of后面接复数名词。你是世界上最伟大的人之一；39题be proud of以…….而自豪。我为你感到骄傲；40题你对名声和名利从没有（never）兴趣；41题你像及时付账单那样做着普通的事情；42题whether … or not不论……与否。在过去，我不在乎你是否与我在一起；43题根据before可知用一般过去时。之前我没有对你尊重；44题我很幸运，我有这样（such）一个伟大的父亲；45题let sb.do让某人做。现在我感到高兴，我可以让你知道我是多么爱你。
4.阅读理解
第一篇文章为故事类短文，讲述了作者去老师的办公室偶然看见了历史期末测试卷，他高兴地带回家，认真地去做，本想这次考试可能要考好了，可是等到发下试卷一看，发现不是他拿到的试卷，非常吃惊，结果回到厕所一看是去年的，作者意识到自己的错误，向老师道歉。50题错误率比较高，此题为判断推理题。第二篇文章图文并茂，内容丰富，涉及细节比较多，但是难度较低，需要学生认真从表格或文字中寻答案。第三篇文章讲述了大象的生活习性，其中58题错误率高，学生理解不到位，对文中的理解出现了偏差，59题错误率也较高。任务型阅读学生出现的小错误比较多，有的题的答案会画蛇添足，有的题的答案又不够全面，造成失分比较多。翻译汉语是失分最多的一道题，由于生词较多或者翻译能力较低的影响，很多学生不能准确地翻译成汉语。
5.词语运用
这道题难度较小，主要考查了学生对一般过去时态的掌握情况，其中也考查了形容词与副词的转换、形容词比较级、动词短语、名词复数、人称代词宾格形式等知识。尽管试题难度不大，可是学生的得分情况却并不乐观，失分还是比较多。日后应加大学生此题的训练
强度，帮助学生提高解题能力。
6.基础写作
此题由连词成句和书面表达两部分组成。在连词成句中，只有最后一道题稍有难度，其余四道题都非常简单，学生理应正确率会非常高，可是学生还是出现了这样或那样的错误，如拼写错误、不注意大小写、丢落单词等，应在平时训练中加以注意。书面表达一直是学生最头疼的试题类型，这次考试表现更为突出，很多学生感到无从下笔，导致此题平均得分还不到5分。学生在书面表达中的错误类型非常多，但感到最严重的问题是中式句式比较多和语法错误多，说明学生对英语写作还停留在“瞎写”的阶段。
四.反思计划
针对这次考试情况，我制定了具体的计划和目标，并决定对学生进行有目标和计划的辅导。例如在三班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，
耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。蓓蕾之歌
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在晚读时，我必然到教室了解晚读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期末考试已经过去，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
第三篇：英语考试反思
英语期中考试反思
紧张的期中考试结束了，看着自己学生的成绩，真是喜忧参半，喜的是部分学生考的还不错，基础题做的不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还是比较差，个别学生最基本的基础知识也是不知道，我的上课效率对于有些学生而言等于是零。
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