《新闻两则》（精选12篇）
《新闻两则》 篇1
孕妇可以吃木瓜吗  一、设计思路：
  观看电视是孩子们平常在家少不了的一件事，特殊是寒假结束，很多孩子都在谈论电视节目。其实在今日的信息时代里，孩子 观看电视，不仅必要，而且必需。由于电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不行少的社会传媒，因此我们应当让孩子学会" 观看电视'。"新闻追追追'活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必需是真实的。通过 阅读新闻、说新闻，了解新闻的来源。从而激发孩子关怀四周生活。
  二、活动预备：
  1、请家长协作，和幼儿共同收 阅读新闻、读新闻。
  2、收集、制作有关新闻类节目的开头。
  三、活动过程：
  （一）、 在老师的引导下，体会新闻就是说我们四周的事。
  1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么？
  2、观看录象。
  预设提问：电视里有哪些新闻类节目？
  （二）、了解新闻来源。
  预设提问：1、新闻是怎么来的？
  2、记者是怎样搜集新闻的？
  （三）、自己设计新闻。
《新闻两则》 篇2
  1 新闻两则 
   
  【教学目标】 
  学问目标：积累词语；了解新闻的历史背景；把握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点,能分析并写作简洁的新闻。 
  力量目标：培育阅读力量 , 体会遣词造句的语言美；把握的写作风格 
  德育目标： 了解我军人民解放军勇敢善战的精神, 感受解放战斗中我军的勇敢气概。 
  【教学重点】把握新闻基本常识。  　
  【教学难点】体会遣词造句的语言美。 
  【教学疑点】《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分为什么要按中路军、西路军、东路军这样的挨次叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 
  【教学课时】两课时 
  第一课时  软件架构师
  【教学内容】 
  一、 学习《人民解放军百万大军横渡长江》 
  二、把握新闻常识，感受解放战斗中我军的勇敢气概。 
  教学流程： 
  一、背景导入 
  1949年10月1日　，中华人民共和国宣告成立了！在人民解放军向全国进军的凯歌声中，解放战斗取得了彻底而宏大的成功！　1949年4月20日　，国民党政府拒绝签订国内和平协定，我勇敢的人民解放军坚决执行和朱总司令向全国进军的命令，于21日凌晨发起了渡江战役。我们今日学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻，就是当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。 
  二、课前预习 
  1.给下列词语中加点的字注音。 
  溃〈kuì〉退 要塞〈sài 〉 阻遏〈è〉 锐不行当〈dāng 〉 歼〈jiān 〉灭 
  2.解释下列词语。 
  业已：已经。 锐不行当：锐利无比，不行抵抗。  　
  三、合作探究 
  （一）整体感知: 这篇新闻报道了什么内容?怀着什么样的的心情写的文章？ 
  这篇新闻报道了渡江战役开头后三四天的战况，满怀豪情，整个战役气概磅礴。 
  （二）四边互动 
  1.你了解新闻吗？阅读新闻要把握那些要素？ 
  ----新闻有广狭之分，广义的新闻指消息、通讯和报告文学；狭义的新闻仅指消息，它报道国内外最新发生的重大大事或新气象、新成就。阅读新闻要把握新闻的“三五六”，即三个特点：真实性、准时性、简明性；结构的五个部分：标题、导语、主体、背景和结语；记叙的六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 
毛丰美事迹心得体会  每则新闻在结构上，一般包括标题.导语.主体.结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是帮助部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述大事、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最终一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”中。 
  新闻的特点：立场、观点鲜亮，内容真实、详细，反映快速，语言简明精确     。 
  新闻的写法：主要是叙述，有时兼有谈论、描写。 
新闻结构
  2.朗读课文，理清记叙的六要素，全班沟通。 
小学生幽默笑话大全  ----人物：人民解放军百万大军。----时间：　1949年4月20日　夜起至　4月22日　22时。 
  ----地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。 
羽毛球社团
  ----事情发生的缘由：国民党反动派拒绝签订《和平协定》，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江之战。 
  ----经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占据长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占据广阔南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过成天激战，歼灭及击溃一切反抗之敌，占据南岸阵地，掌握江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。 
  3.再读课文，划分结构层次并概括主要内容。 
  导语是开头两句，简述渡江战役取得胜利。主体部分分三个层次，详述三路大军战斗经过，并指出我军渡江成功的重要意义。 
  4.导语前面的电头起什么作用？ 
  电头写明通讯社的名称、发电时间和地点，说明材料真实可信,消息准时。电头通常是必不行少的。 
  5.导语从哪几个方面总领了全文？ 
  导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。 
  6.主体部分是按什么挨次来支配材料的？为什么要按这样的挨次叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 
  主体部分按中、西、东三路大军的挨次叙述。中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军反抗甚为微弱，而东线敌军反抗较为坚韧，所以西路接着中路说。说了西路战况之后，又合起来有所谈论。由谈论将话题从西路军自然地转向东路军。 
  7.文中写西路军所遇的敌情时说“和中路军所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。（“当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之反抗，甚为微弱。”）