五年级沪教版语文下册文言文阅读理解教学知识练习
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1. 阅读《学弈①》一文，回答下列各题。
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
［注释］
①弈：下棋。
②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
③鸿鹄：天鹅手指滑板动画片
［1］下列句中加点词解释不正确的一项（ ）
A．使弈秋诲二人弈：教诲
B．惟弈秋之为听：只
C．思援弓缴而射之：援助
D．虽与之俱学：一起
［2］翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
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［3］本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
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2. 文言文阅读。
宋昭公出亡，至于鄙①，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自《新序》）
（注解）①鄙，边境。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。④谄谀：奉承拍马。
［1］解释下列句子中加点的词。
（1）宋昭公出亡（_____） （2）吾知所以亡矣（_____）
（3）被服以立（_____） （4）卒得反国（_____）
［2］用现代汉语翻译下面句子。
（1）内外不闻吾过，是以至此。
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（2）人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
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［3］宋昭公不得不“出亡”的原因是什么？
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3. 课内文言文阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，    。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“    　，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，    　。
［1］把文言文补充完整。
［2］解释加点的词。
（1）誉之曰（_____）      （2）于物无不陷也（_____）
（3）吾矛之利（_____）  （4）弗能应也（_____）
［3］“其人弗能应也”的原因是什么？
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［4］假如你是楚国商人，你会怎样来推销你的“矛”和“盾”？
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［5］学习这则寓言后，你得到什么启示？（  ）
A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。
B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。
C.做生意不能同时卖两种东西。
4. 阅读下列两则文言文，完成下列各题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］解释下列句子中加点的词语。
（1）太丘舍去 （2）相委而去
（3）下车引之 （4）甚聪惠
［2］翻译下面句子。
（1）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
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（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
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5. 阅读文言文，完成练习。
北人食菱
北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并①壳入口。或②曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，欲③以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。
挈瓶之知注释：①连同。 ②有的人。③想要。④因为、由于。
［1］读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。
A．_________________________
瓜熟蒂落打一字
B．_________________________ 
［2］本文对你的启发，可以用《论语》中的句子 来说明。（  ）
A.知之为知之，不知为不知，是智也。
B.三人行，必有我师焉。
C.人不学而不蕴，不亦君子乎
6. 课文理解。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到
乎？
［1］把下面句子译成现代汉语。
心不在此，则眼不看子细，心眼不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
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［2］作者在“三到”中，强调了什么的重要性，为什么？（用原文短句正面回答）
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［3］作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。
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［4］结合你自己读书的情况，谈谈你对“读书三到”的认识。
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7. 默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并回答问题。
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（1）前两句的意思是___________________________________
（2）后两句的意思是___________________________________
（3）本诗作者是_______朝的著名爱国诗人__________，他的字_________号_________。我们曾学过他的诗《示儿》：_______________________，但悲不见九州同。王师北定中原日，______________________。
（4）本诗和《示儿》中的“王师”是指________________________。
（5）在本诗中“________________，___________________”两行诗展示了一幅滚滚黄河入海，气势磅礴；两岸高山巍峨，直耸入云，雄伟壮丽的画面，表达了作者对祖国的大好河山的热爱。“______________，________________”两行诗写出了南宋的老百姓身处水深火热之中，表达了诗人对中原人民深受压迫的无限关怀、盼望祖国统一的强烈的爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤不满。
（6）老百姓所期盼的“王师”干什么去了呢？
林升的______________________给了我们回答：山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，______________________。
8. 小古文阅读。
陈晋之读书法①
读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法
⑤云。⑥
众志成城什么意思
（注释）①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。④陈贤：对陈晋之的美称。⑤良为得法：甚得读书之道。⑥云：语气词。
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［1］用“/”给文中画线的句子断句。（只画一处）
所 谓 日 计 不 足 岁 计 有 余 者
［2］解释下列句中的加点字。
（1）岁计有余者  岁：_____________
（2）然旋读旋忘  旋：_____________
［3］翻译下面的句子。字的演变过程
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？
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［4］用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。
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［5］你从这个故事中懂得了什么道理？
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9. 课内阅读。
古人谈读书（节选）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
［1］下列对“士人”的解释正确的一项是（  ）
A.将士 B.读书人 C.老百姓
［2］用自己的话说说你对“有恒者则断无不成之事”的理解。
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［3］下列诗句最能体现曾国藩所说的读书方法的哪一点？（  ）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
A.有志 B.有识 C.有恒
10. 阅读乐园。
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游①。看道边李树多子折枝②。诸儿竞走取之③，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子④，此必苦李。”取之，信然⑤。
注释：①尝与诸小儿游：曾有一次跟许多小孩一起玩。②多子折枝：果子很多，把枝头都压坏了。③诸儿竞走取之：众小孩争着跑去摘李子。④树在道边而多子:李树长在路边却还有很多果实（未被摘去）。⑤取之，信然:摘下那李子来尝，果然是这样。