九下 第3课 《祖国啊，我亲爱的祖国》指导教学书
喧宾夺主时间：年 月 日 主备人：
舒婷诗集
课 题 | 3.《祖国啊，我亲爱的祖国》 | 课型 | 新授课 | ||
教学目标 | 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 | ||||
教学重难点 | 重点：理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 难点：品味诗歌富有表现力的语言。 | ||||
教学准备 | 多媒体投影 | ||||
教学课时 | 一课时 | ||||
教学过程 | 个人复备 | ||||
一、感情调节 2、朦胧诗的特点 ㈠构思上，强调内在思维。 ㈡表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人对现实生活的感受。 3.作者简介： 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。 二、自学提示 1、 如何理解本文中的“我”？ 本文是以第一人称写的，诗中将“我”与“你”（即祖国）两者紧紧联系在一起的。“我”和祖国是生死相依、血肉相连的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。 2、 如何把握本文的内容、感情和语调？ 内容 感情 语调 第一小节：贫困、落后的祖国 深沉、悲痛 舒缓、低沉 第二小节：痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓 飞来横祸的意思 第三小节：新生、希望的祖国 希望、欣喜 高昂 第四小节：养育、献身的祖国 深情、强烈 高昂 3、引导学生理解、体会并把握作品第一小节的感情 （1） 本节出现的意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船； （2） 作者修饰每个意象所用的定语：破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的 （3） 表达的效果：给人贫困、落后的感觉。 （4） 总结作者的表达方法：象征。①用具体的事物表现某种特殊意义。②用来象征某种特别意义的具体事物。如《白杨礼赞》、《小桔灯》。 （5） 感情基调：深沉而悲痛。 三、品味赏析 （1）我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。 赏析：本句用第一人称来写，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了 “我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力来象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 （2）我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。 赏析：运用比喻，将“希望”比作“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”，其中“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。表现中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。 （3）我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。 桑葚枸杞泡水喝的功效赏析：从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。 表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 （4）那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ 赏析：作者直抒胸臆，表示要为祖国的繁荣富强而承担起重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 四、课堂小结 有疑问的翻红牌向老师求助。 知者加速：没疑问的同学总结方法。 | |||||
布置作业 | |||||
板书 | 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 内容 感情 语调 第一小节：贫困、落后的祖国 深沉、悲痛 舒缓、低沉 第二小节：痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓 雪梨汁第三小节：新生、希望的祖国 希望、欣喜 高昂 第四小节：养育、献身的祖国 深情、强烈 高昂 | ||||
教学反思 | |||||
| 竹外桃花三两枝下一句 | |||||
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