〔最新整理〕苏教版三年级上册数学教学方案及教学进度表
三年级上册数学教学方案
一、学生根本情况分析^p   
三年级数学下册教学计划学生总数38人。经过2年的数学学习，大局部学生脑子还是比拟灵敏，这是一个比拟好的现象，本学期将在进一步培养进步学生学习根底和根本才能的根底上，抓好后进生的培养，借助平时学习使学生养成良好的学习习惯，培养浓重的学习兴趣。
二、教材分析^p   
本册苏教版三年级数学教材上册的教学内容包括数与代数领域安排了5个单元，空间与图形领域安排了2个单元，理论活动领域安排了2个操作型活动。
〔一〕教学内容分析^p   
数与代数局部：一共安排了5个单元，包括《两、三位数乘一位数》〔第一单元〕、《千克和克》〔第二单元〕、《两、三位数除以一位数》〔第四单元〕、《解决问题的策略》〔第
五单元〕和《分数的初步认识〔一〕》〔第七单元〕。
图形与几何局部：一共安排了2个单元，包括《长方形和正方形》〔第三单元〕、《平移、旋转和轴对称》〔第六单元〕。
1.第三单元：长方形和正方形 本单元主要教学长方形、正方形的根本特征、周长的含义，及长方形、正方形周长的计算方法，有关周长计算的简单实际问题。这局部内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的根底上进展教学的，可以使学生进一步认识长方形和正方形的根本特征，理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长计算方法；同时，也能为今后进一步探究其他平面图形的特征奠定根底。
2.第六单元：平移、旋转和轴对称 这局部内容主要帮助学生初步理解生活中的平移和旋转现象，能识别一些物体的运动是平移还是旋转；初步认识轴对称图形的一些根本特征，能识别简单的轴对称图形。让学生通过观察生活中的运动现象和形式多样的操作活动，初步感受图形运动与变化的一些根本方式和特点，拓宽观察、分析^p    现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。
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综合与理论局部：一共安排了3次活动，包括：“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。周长是多少：这个活动通过拼一拼、比一比、画一画、量一量,进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，更利于学生搜集信息、处理信息、得出结论，提升数感。间隔排列：这是一个探究规律的专题活动，主要引导学生探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中所蕴含的简单的规律，在探究过程中帮助学生积累经历、体会方法、开展思维。多彩的分数条：活动由两局部组成：一是“抢1”游戏，二是“清0” 游戏，其目的主要是丰富学生对简单分数与1之间的内在联络，积累数学活动经历，启发学生发现和提出问题，增强问题意识。
〔二〕教学目的
热猫1.知识技能方面
〔1〕联络对四那么运算的已有的认识及相关的计算经历，探究并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算；联络对四那么运算意义及相关的数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的根本考虑方法，增强用所学知识解决实际问题的才能；联络日常生
活经历，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单实际问题。
〔2〕通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的根本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法；理解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。
2.数学考虑方面
〔1〕在探究两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进展一些简单的分析^p    、比拟、抽象和概括，逐步增强思维活动的条理性和灵敏性。
〔2〕通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习，进步进展乘、除法运算的才能，不断加深对数的大小及互相关系的理解，增强数感。
〔3〕在认识“倍”的含义，解决与”倍“有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相
关实际问题的活动中，不断经历从现实生活或详细情境中抽象出数学问题的过程，积累分析^p    数量关系、探寻解题思路的经历，尝试进展简单的推理，开展初步的抽象思维。
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〔4)在探究长方形、正方形的根本特征和简单平面图形周长计算方法，以及认识平移、旋转现象和简单轴对称图形的活动中，要不断丰富对现实空间和平面图形的认识，初步感受图形的运动和变化，尝试利用图形描绘和分析^p    数学问题，感受几何直观的作用，增强初步的空间观念。
调任通知(5)在认识质量单位千克和克的过程中，学会选择适宜的单位描绘物体的轻重，建立1千克和1克实际轻重的观念，培养初步的估测才能，开展初步的形象思维。
(6)在探究和交流间隔排列现象中的规律等活动中，经历简单的猜测和验证过程，培养初步的合情推理才能。