小班看图识字教案
【篇一：第六周小班各科教案 (1)】
  小班第六周各科教案
语言
活动名称：看图识字学儿歌
活动目标：1、扩大幼儿的识字面，加强其对
书面语言的敏感性。
2、引导幼儿理解儿歌，并寻乐
趣
  数学
活动名称：认识上下
活动目标：1、能识别物体的上下位置学习
说相应的方位名词
2、培养幼儿的观察能力。 科学教育
活动目标：1、带领幼儿观察鸡冠花,让幼儿
知道鸡冠花在秋天开放，让
他们知道秋天到了
  健康教育
活动名称：勤剪指甲
活动目标 ：1、 帮助幼儿养成勤剪指甲的
习惯
2、 让幼儿知道勤剪指甲有利
于健康
  美术
活动名称：下雨啦
活动目标：1、培养幼儿简单的直线的练习
2、培养幼儿的观察能力和动手能
力
  音乐游戏
活动名称：不要妈妈抱
活动目标：1、让幼儿初步熟悉音乐旋律，并
商务公函 能根据歌词做出相应动作。
2、通过欣赏歌曲，让幼儿理解歌曲的内
容
  社会
活动名称：我有一双小手
活动目标：1、让幼儿了解手各部位的作用及
名称
2、培养幼儿用手做自己能做的事
【篇二：幼儿园中班语言识字教案】
中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教：彭真真 活动目标：
他不要你我爱你歌词 一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。爸爸妈妈去上班我上幼儿园
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？
（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生
（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助幼儿认读：
1.教师读字音，幼儿举字。
2.教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻报纸上的字宝宝”。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
  中班语言识字教案：《亲亲她》
教学目标：望月怀远翻译
一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
一、讨论法：  今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）  小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她！
二、学习诗歌：环游地球80天
（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听） （二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.....)
完善的反义词
（三）用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）
小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
四、巩固练习： （一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？
（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们伙伴吧，和它一样的小伙伴。（从诗歌中出和字宝宝一样的字） （二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。 （三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
【篇三：2013下小班第二周】
班级:______姓名:_______一、语言部分
1、（早期阅读）《快快乐乐上幼儿园》学说短句“你好，x x！”
  掌握基本礼貌用语，来园时：老师早上好！小朋友们早上好！
  离园时：老师再见！小朋友们再见！