春蕾幼儿园特音乐教育方案
为进一步提升幼儿园办园水平，增强教育实力，激发音乐艺术教育活力，努力创建音乐艺术特品牌幼儿园，根据本园实际情况，特制订本实施方案。
硬件性能
一、实施主题
    音乐艺术、童趣、开放
二、指导思想
    树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园音乐艺术教育品牌，不断提升特育人水平，全面提高幼儿整体素质。
三、mp3排行榜实施理念
软磷脂的功效与作用 让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长。
四、园所有利条件
1、 从我园的一些教学硬件来讲，开展音乐特教育是非常有利的。如：每个班级都配有钢琴，作为乐器之王它可以表现各种乐器的演奏形式，可以表现各种故事情节，可以引导幼儿做各种游戏甚至是乐音短剧等等。还有，各班级也都配有电视、VCD播放机等有关音乐的设备、资料。
2、我园教师都是多才多艺的，有舞蹈队的教师，有音乐学院毕业的教师，有懂音乐知识理论的教师等，都具有一定的音乐教育基础，更有利促进幼儿的音乐素养。
3、幼儿园音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。
4、孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声，午间活动有抒情的音乐，离园活动有欢快的乐曲等，每时每刻都有音乐围绕在孩子们的身边。
5、音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。
五、园所需克服的困难
对全体教师进行音乐技能的培训，以点带面的形式开展音乐乐器学习。
对园所音乐特教育分年龄段进行教学，对班级层次不同的幼儿进行分组教学。
音乐特的园本教育的编排工作。
对音乐特品牌园本的环境创设。
音乐特教育走进幼儿的一日活动中。
六、具体实施操作步骤及实施内容
通过对音乐培养过程的探讨和分析，我园最终确定了特教育的三个阶段。
第一阶段：（2013年—2014年）学习并认识特教育，加强宣传，培养音乐的教育理念，全园教师围绕这个理念展开对音乐培养的探索。
（一）宣传阶段
    首先，我园开展了多种形式的教师研讨活动，明确在幼儿园要培养幼儿音乐的一技之长，并进一步探索交流和学习音乐的培养方法。对各班教师、家长进行沟通，了解家长对幼儿音乐特长的需求，与幼儿园的音乐培养融合起来，从而确定音乐培养目标。
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（二）以学习、提高、特长为核心培养师资队伍 
       特幼儿园的创建离不开对特教师的培养。培养大量的个性突出的教师是创建特幼儿园的重要前提。特教师是特幼儿园建设的主要力量；特幼儿园是培育特教师的摇篮。我园爸爸妈妈去上班我上幼儿园创建特幼儿园时制定了特教师的培养计划，为特教师的成长创造条件，挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验，并不断加以完善，使本园优良的教育传统得到延续和发展；同时，还注重特教师体队伍的建设,发挥出特教师体的力量。 
1、 有计划地让老师接受音乐教育的培训，我园现在已有三分之二的老师毕业于幼儿师范专业，接受过有关这方面的专业培训学习。为了强化音乐教育的培训，农村信用社工作总结我们将会派出这些老师参加更高级的培训。 
2、根据需要培养器乐专业老师。 
3、与琴行名师结对，定期来园辅导和不定期咨询。 
4、鼓励教师利用业余时间进修学习音乐、器乐，发展自己的特长。
      我园非常重视艺术特体队伍的建设，要求三十五岁以下的教师利用业余时间选修一门器乐，并定期举办全园教师器乐比赛，极大地调动教师学习的积极性。 相信今后我园的师资力量都应该是经过严格考核而进入班级教学的，应该都具有一定的音乐教育基础。
第二阶段：（2014年—2015年）以整合、渗透、双赢为目标建构教学课程 。
       在幼儿期，任何一种有益的、适当的外界刺激对幼儿的潜能开发、智慧启蒙都是有益的。从小接触音乐，能使人聪颖灵秀，据报道：长期与音乐接触,练琴中的识谱、记谱训练,使孩子进入高中以后，记忆水平明显较高。另外，音乐能激活右脑功能，促进右脑发育，提高幼儿智力水平。而在各种教育杂志上又能经常看到有关孩子学习某种技能的批判性文章,每当看到这些文章，我们常会认真的反思：觉得谁也没有说错，而错的正是操作者本身。我想如果有条件的话，能让孩子学习一技之长确实没有错。问题是我们应该更多的思考我们让孩子学习音乐的真正目的是什么？