作者：***开平通宝
来源：《新课程·上旬》2017年第02期思美人剧情介绍
摘 要：幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育的重要内容之一，主要以肢体动作、语言来表现幼儿的生活，表达幼儿的情绪情感，对提高幼儿身体素质、培养幼儿审美、创造以及表达能力等方面都具有重要的教育意义。那么，如何创编出适合幼儿且幼儿能够接受的舞蹈使其充分发挥教育功能则显得极其重要。
爸爸妈妈去上班我上幼儿园 关键词：幼儿舞蹈；选材；创编
一、幼儿舞蹈创编的选材原则
1.符合幼儿的身心发展特点
古怪的近义词 幼儿正处于身体与心理发育发展的最初阶段，也是重要阶段，幼儿舞蹈的创编必须将幼儿的健康放在第一位。在生理上，幼儿骨的柔韧性大，易发生变形，关节的牢固性较差易脱
茹谢臼，骨骼肌易疲劳和损伤，神经系统发育不够完善，肌肉的协调性、灵活性较差，因此，在幼儿舞蹈创编的选材上，我们应该从幼儿实际的生理情况入手，舞蹈时间不宜过长，舞蹈动作难度不宜过大，强度必须控制在幼儿能够接受的范围内，急缓结合，动静交替。在心理上，舞蹈所表现的内容传达出的感情应是从幼儿的角度出发，符合幼儿认知发展水平能够被幼儿所理解的。
小学教育研究生 2.具有童趣性
幼儿舞蹈应该具有明显的幼儿年龄特点，幼儿活泼、童真，幼儿舞蹈的选材应该从幼儿的视角出发，富有童趣，而不是将成人舞蹈的内容与情感照搬照套到幼儿身上，避免幼儿舞蹈的“成人化”与“专业化”。教师要了解幼儿，选择幼儿喜欢的事物来进行创编，首先幼儿要喜欢，要觉得有趣，才能想要去接受并乐意用肢体动作将其表现出来，才能在舞蹈中产生愉悦的情绪并且喜欢舞蹈。如果创编的舞蹈失去了童趣性，幼儿会觉得枯燥乏味，若此时再强加于幼儿，幼儿进行机械化运动，就很容易使幼儿对于舞蹈产生负面情绪。
二、幼儿舞蹈创编的选材建议
1.从生活情境中选材
幼儿舞蹈的创编可以从幼儿的日常生活情境入手，选取幼儿熟悉的场景、事物、行为动作。这样一来，舞蹈贴近幼儿的生活，幼儿能感受并理解作品传达的内容与情感，又有利于增进幼儿对生活中美的发现与感受，同时，这样的选材更有利于幼儿对舞蹈动作的掌握与运用。例如，来自英幼儿园的幼儿舞蹈作品《我上幼儿园》，这个主题对幼儿来说是再熟悉不过的了，整个作品的主题动作就在“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好”这句歌词上，主题动作在四分多钟的舞蹈里反复出现，主题动作是将日常生活中表示“不”的挥手动作以及向老师问好的弯腰动作进行艺术加工，来源于生活又高于生活，幼儿感到熟悉且容易掌握。其中，加入了在幼儿园里吹泡泡、讲故事的场景，之后出现一位小朋友哭着妈妈，其他小朋友都去安慰帮助她。这些都是幼儿日常生活中经常发生的事，教师只要在日常生活中善于观察，观察幼儿的生活，观察幼儿的行为动作，将这些生活中的点滴提取出来进行幼儿舞蹈的创编，便不难创编出适合幼儿且幼儿能够接受的舞蹈。
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