观潮教案
统编版三年级下册语文园地一教案第 1 篇
【教学目标】
《语文园地一》公开课教案设计
  １、培养学生关于观察，勇于交际的能力。
  ２、通过习作训练，培养学生的写作能力。
  ３、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
  ４、积累对联。
  ５、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
  【课时目标】
  １、第一课时：
  培养学生关于观察，勇于交际的能力。
  ２、第二课时：
  通过习作训练，培养学生的写作能力。
  ３、第三课时：
  学会正确修改自己的作文。
  ４、第四课时：
  ⑴ 通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
  ⑵ 积累对联。
  ⑶ 通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
  【设计理念】
祭奠英烈的话  １、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。
  ２、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
  【教学重点】
  １、培养学生关于观察，勇于交际的能力。
普济寺  ２、通过习作训练，培养学生的写作能力。
  ３、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
  ４、积累对联。
  ５、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
  【教学难点】
  １、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。
  ２、积累对联。
  【教学准备】
  １、词语卡片。
  ２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
  【课时安排】
  ４课时。
  【教学过程】
  第一课时
  一、导入
  师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各
自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
  二、在小组交流
  １、交流自己了解到的情况，要求：
  讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序
  ２、推举代表，准备在班组汇报。
  三、全班交流
  各小组派代表交流，提醒：
  与其他组一样的不重复说。
  四、总结、引导讨论
  根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
  五、延伸拓展
  希望小朋友们把今天我们交流的`情况讲给父母听。
  第二课时
  一、明确习作要求，自主选择习作内容
  １、这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
  ２、根据习作提示，自主选择习作内容。
  二、自拟题目，自主习作
  提醒：
  把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。
  第三课时
  修改习作
  一、自读习作，初步修改
灰指甲吃什么药  １、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
  ２、读别人习作，帮助同学修改。黑芝麻球
  二、指名读习作，大家共同修改
  １、选择不同内容习作，指名读，师生评议，评议要点：
  ⑴ 语言是否通顺，用词是否准确。
  ⑵ 是否把意思表达清楚。
  ２、再次修改自己的习作。
  第四课时
  一、我的发现
  １、生读对话，反复读，思考：大海怎么形容
  这段对话告诉我们什么？
  ２、生反馈。
  （读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。）
  ３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。
  ４、总结。
  二、日积月累
  １、生自由读，思考：
  这些句子有什么特点吗？
  ２、生反复读，背自己最喜欢的。
  ３、生上台表演。
  ４、师生齐读，再背。
  三、趣味语文
  １、好读书，不好读书。好读书，不好读书。
  ⑴ 生试着读，看应该怎么读。
  ⑵ 生读后，思考：
  这样读有什么意思？哪种读法更有道理。