《观潮》人教版八年级上册教案
《观潮》人教版八年级上册教案1
  教学目标
观潮教案  1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。
  2 学习写景与叙事相结合的写作手法。
  过程与方法
  布置预习，辅导。
  问答法、讨论法、诵读法。
  情感态度及价值观
  1感受大自然的壮美。
  2从民俗风情感受传统文化美的一面。
  教学重点
  1 生词及文言常用词汇。
  2 结构安排、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。
  你的样子林志炫教学难点
  1 对钱塘潮形成直观整体的印象。
  2 感受自然之美和传统文化美。
  课时
ACCMODATION
  2课时
坐动车可以带酒吗  教学设计
  第一课时
  一、导入新课。
  1 传看相关资料，要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。
  讨论，描述。
  2 要求学生了解时代背景和当时的风俗，导入课文。
  二、指导学生朗读课文并翻译。
  1 指导学生朗读。
  （1）放录音带，示读。
  （2）自由朗读。
  （3）抽取一名学生范读，并加以指正。
  （4）学生齐读。
长城谣 席慕容
  2 指导翻译。
  （1）学生参照注释以及工具书自行翻译。
  （2）由学生举出难以理解的语句，讨论，教师小结。
  （3）抽取部分学生翻译重点语句。
  （4）抽取部分学生翻译段落，一学生翻译全文。
  （5）齐读课文。
  三、梳理__结构。
  1 学生思考__的行文思路及结构安排。
  2 讨论并抽取几名学生回答。
  3 教师小结。
  第二课时
  一、回顾上节课学习内容，深入学习。
  1 导入课文。
  上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习__所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。
  2 提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。
  二、品味修辞。
  1 速读一遍__，在读的过程中注意修辞方面的内容。
  2 逐段分析讲解修辞的运用，及其对__内容的表达作用。
  三、民风民俗的延伸
  1 讲述一些民风民俗的知识。
  2 讲述的过程中一起翻译文中的段落。
  四、指导完成课后练习题。
  1 学生自主完成。
  2 讨论交流。
  3 教师小结。
《观潮》人教版八年级上册教案2
  一、导入
  农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。
  二、引入课文，熟悉课文内容
  １、请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题：
  ⑴ 出文中的的.生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。
  ⑵ 用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。
  ２、结合课文中的解释，协助学生整体理解课文内容。
  ⑴ 解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。
  ⑵ 强调以下文字的理解：
  方：刚刚，开始。 既而：一会儿。 出：来到。 倏尔：一会儿。
  皆：都。 略无：毫无；略，大概，大致。 夸能：夸耀才干。
  ３、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。
  三、研读课文，掌握课文脉络
  １、请学生示范朗读__，其他学生考虑：
  ⑴ 写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）
  ⑵ 出具体写潮水的语句，读一读。
  ⑶ 说说自身读后对钱塘江潮的认识。
  ２、默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：
  ⑴ 课文其他段落是写什么的？
  明确：
  ① 水军在潮里演习；
  ② 吴中健儿溯迎弄潮；
  ③ 江边喧闹的看客。
  ⑵ 也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容：人潮
  四、两相比较，体味观潮以外的内容
  １、我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。出文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。
  ⑴ 水潮：
  （伟）
  远 近
  声 形
  小 大
  ⑵ 人潮：
  （奇）
  数百、四起、山崩、无迹 宏大
跟男生聊天聊什么话题好
  数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿 能
  溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲 荣
  ２、人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。