《原来姹紫嫣红开遍》——《牡丹亭刻苦是什么意思∙游园》选段
感动的反义词教学内容分析：
昆曲是中国最古老的剧种之一，以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称，全国各地上百个地方剧种，都在它的发展中得到完善和成熟，具有最高典范的至尊地位，被称之为“百戏之祖”。
《原来姹紫嫣红开遍》是昆曲《牡丹亭∙游园》中的唱段，也是昆曲剧目中最经典的一个唱段。通过对这个唱段的学习了解，感受昆曲细腻委婉、意蕴醇厚的韵味。
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教学对象分析：
当代初中生，对于传统戏曲接触少、关注少，没有浓厚的兴趣。本课内容是昆曲的传统唱段，细腻委婉、清丽典雅。根据学生的特点，在本课教学设计上，通过创设情景，结合聆听感受、演唱模仿、讨论交流等多种体验方式引导学生逐步感受昆曲的魅力，学习掌握相关音乐知识，增进学生对昆曲的兴趣，提高对传统戏曲传承发扬的意识。
教学目标：
1、赏析昆曲《牡丹亭∙游园》选段《原来姹紫嫣红开遍》，感受昆曲的声韵之美、文学之美、神韵之美。
2、在聆听、探究、体验、合作等过程中，初步掌握昆曲演唱特点、感知昆曲文学底蕴、了解昆曲历史发展。
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3、了解昆曲发展史，探寻身边的昆曲，增进对昆曲的兴趣，激发热爱传统艺术的情感，提高对传统戏曲传承发扬的意识。
教学重点：
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赏析《原来姹紫嫣红开遍》
教学难点：
感受昆曲清雅的声腔气韵和丰厚的文化底蕴。
教学过程：
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一、走近昆曲 激发兴趣
1、通过人们对昆曲的评价，知道百戏之祖的由来。
2、了解《牡丹亭》故事情节以及作者汤显祖。
【设计意图】通过了解人们对昆曲的评价，知道昆曲的艺术地位和成就。以讲故事的形式走近《牡丹亭》，激发学习兴趣。
二、走进昆曲 体会韵味
1、无声不歌、声腔婉转 -- 声韵之美
（1）模仿念白“不到园林怎知春如许”，感受昆曲念白的声腔气韵和音乐特性。
（2）老师表演《牡丹亭∙游园》选段《原来姹紫嫣红开遍》，学生学唱曲调，了解“三音切法”、“一唱三叹”、“依字行腔”、“水磨腔”等演唱特点。
（3）聆听音乐，了解昆曲伴奏乐器，学习节奏打击，掌握一板三眼,并在演唱中加入打击乐伴奏。
【设计意图】通过聆听、感受、模仿、交流等活动，了解昆曲声音、唱腔、伴奏的特点。
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2、无词不曲、意蕴醇厚 -- 文学之美
（1）欣赏艺术家表演的《原来姹紫嫣红开遍》，思考唱词特点。
（2）诵读唱词，了解【皂罗袍】等曲牌名，知道工尺谱记谱方式。
（3）欣赏梅兰芳表演的唱段《袅晴丝吹来闲庭院》，感受曲牌【步步娇】的意韵，进一步体会昆曲高深的文学特性。
【设计意图】通过诵读、分析唱词，体会昆曲丰厚的文化底蕴和深刻的思想内涵。
3、无动不舞、神形兼备 -- 神韵之美
（1）借助扇子，模仿古代书生神形气韵。
（2）结合手眼身法步，学习表演杜丽娘身段动作。
（3）结合演唱，加入表演，歌舞合一。
【设计意图】模仿古代书生扇子动作，初步学习杜丽娘身段表演，了解昆曲表演中的四式五法，感受昆曲歌舞合一、唱做并重的韵味。
三、走出昆曲 弘扬传承
1、回望历史，知道昆曲一路走来的起落跌宕，了解发展过程中的重要事件。
2、分组讨论并交流，昆曲从古代到现在、从国内到国外与我们的关系。
【设计意图】了解昆曲发展的曲折历史，通过分组讨论探寻身边的昆曲元素，激发传承传统戏曲的意识。