《有趣的汉字》教案
    《有趣的汉字》教案
    一、《有趣的汉字》教案的写作方法
    1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
    2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
    3.逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
离婚财产分割协议    4.不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。
    5.教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考
问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。
    二、《有趣的汉字》教案（通用10篇）
    在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者为大家收集的《有趣的汉字》教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
    《有趣的汉字》教案1
    设计理念
    通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、认识汉字的兴趣，对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人造句的两种基本方法。
    教学目标
    1、认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
    2、13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
    3、正确、流利地朗读课文。
    4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
    重点：
    认识13个生字，会写7个生字
    难点：
    读准字音，掌握字形，正确书写。
    课型：
    新授课。
    方法：
    观察法，讨论法，探究性学习。
    教具：
    生字卡，小黑板，投影。
    教时：
    2课时 历史小说推荐
    教学过程：
    第一课时
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    一、复习导入
    看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗？
    今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！
    二、读文识字
    1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读课文。
    2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。
    3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。
    三、识记生字
    1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。
    2、小老师教读。
    3、游戏巩固生字。
    4、同桌检查生字识字情况。
    四、指导书写
    1、学生自己观察字形，描一描生字。
    2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。
    “元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。
    “毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
    “写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。
    “字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。
    “笔”字，重点指导“竹字头”的写法。
    3、教师范写。
    4、学生练习书写。
    五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。”
    后记：
    1、通过复习上学期学过的像形字，让学生说一说这些的造字方法是怎样的。这样学生马上意识到，今天也是学像形字。
    2、学生学的很好，很快掌握生字的读音，并根据生字组了很多词组。
    3、本次识字课通过小组学习、合作学习、角表演、游戏等，促使学生动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与。
    第二课时
    一、复习
    1、拼读下面生字。
    yézhuōmáobǐyuánnínyongyángchéngbiǎoshìxiūxī
    爷桌毛笔元您用羊成表示休息
    2、组词。
    用（）写（）字（）元（）笔（）示（）
    二、朗读课文，齐读课文。
    1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气：爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话要读出活泼、好奇的味道。
    2、分组读，分角郎读要求同上面第一点。
    三、巩固练习。
1765年    1、读拼音写词语。
    yòngchùjīmáowǔyuánbiǎoshìxiězìmáobǐ
    ()()()（）（）（）
    2、写出下列字的偏旁。
    笔（）字（）写（）
读男生贾里有感    四、课外延伸
    一，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。
小儿荨麻疹
    小结：这节课我们学习了什么？我们练习了朗读课文，还练习读拼音写词语、写出汉子的部首。同学们回去以后要动脑子想一想，一看字形就能猜出它的意思。
    《有趣的汉字》教案2
    【教材分析】
    有趣的汉字的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。
    字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：
①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
    《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
    《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《册典删的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，册，典，删三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。