读《鱼兄弟》有感周易64卦详解_雅思阅读技巧读后感_模板
读《鱼兄弟》有感
今天，我在家里看了一本慈恩基金会捐的图书，名字叫做《鱼兄弟》。
这个故事讲的是：有两条小鱼生活在一个湖里。有一天，湖面上飞来一只野鸟，对它们说：“鱼兄弟，你们怎么还生活在这里？”鱼哥哥说：“有什么事吗？”野鸟说：“这里的水明天就会被晒干。”鱼弟弟听了，心里很害怕，就问道：“那我们怎么办？”野鸟说：“后山有一个更大的湖，你们愿意跟我一起去吗？”鱼弟弟听了，高兴极了，立马说：“我和你一起去。”野鸟用嘴衔着鱼弟弟，带着他飞走了。飞到半路，野鸟就把鱼弟弟吃了。过了几天，野鸟又来欺骗鱼哥哥说：“鱼弟弟在后山很想你，让我给你带个信。”鱼哥哥知道鱼弟弟被鸟吃了，它恨透了野鸟，就说：“请你把头伸到水面上来吧！”野鸟很高兴，把头伸到了水面。鱼哥哥猛的跳出水面，张开嘴咬紧野鸟的脖子，把它拖到水里淹死了。
我很佩服鱼哥哥，它善于动脑筋，它从野鸟送弟弟到更大的湖回来说的话中，知道野鸟说的是谎话，可是为了给弟弟报仇，它假装相信野鸟的话，然后把害死弟弟的仇人杀了。这个故事给我的启发是：我们不能轻易相信别人的话，我们应该仔细观察，分辨事情的真假，不要只听别人的一面之词。读《草房子》有感：美，永不衰老的力量
刘佳昱 指导老师 秦陈
关是一种永不褪的精神，一种永不衰老的力量。
——题记
美是什么？年少懵懂的我始终不明白这个问题，直到读了这本书——《草房子》。
本书作者曹文轩是著名儿童文学作家，他的多部作品被翻译成日、韩、英、法等多国文字，《草房子》是其中较出的一部。书中讲述了男孩儿桑桑刻骨铭心的六年小学生涯。这六年中，桑桑目睹或经历了一串看似寻常却催人泪下、动人心弦的故事，少男少女之间纯洁美好的感情，不幸少年与命运作战时的悲怆与优雅……这一切展现在他的面前，让他接受了人生的启蒙。
这部作品从头至尾都充满了美，桑桑就是其中的一个代表。
他的调皮是一种美。
把秃鹤的帽子挂在旗杆上，半夜被妈妈拉着耳朵去给秃鹤道歉；把碗橱改造成鸽子的新家，遭到妈妈一顿打；把蚊帐做成渔网，结果被妈妈摘掉了蚊帐，叮得满身都是包……他的种种表现让妈妈哭笑不得，但这也是一种美，一种深藏在童年记忆中的美。
他的善良是一种美。
当遭大家厌烦的秦大奶奶赖在艾地里不愿走，全校师生都向她投去厌烦、鄙视的目光时，桑桑给她送去了关怀与温暖，让一个垂垂老矣的孤寡老人感受到被人关怀的快乐。这样一种精神，像是一个灿烂的光环，笼罩在桑桑的四周，让桑桑显得更耀眼。
他的守信是一种美。
在《药寮》一章中，桑桑被诊断出患了不治之症，即将进入生命的倒计时，他却仍然不忘自己的承诺，拖着病体带妹妹爬上城墙，兑现了自己的誓言。这不是我们一般人能够做到的。
而我呢？记得那次，我得了重感冒，喷嚏一个接一个，还有些发烧，弟弟却拽着我的胳膊嗲声嗲气地说： “老，陪我下去玩赛车嘛。”我瞪了他一眼，没好气地说： “自己玩去！我还病着呢！”“可是，你上星期答应我今天陪我玩的！”弟弟满脸的委屈。我心里很不爽： “别废话，自己玩去！”现在回想起来，我心里很内疚。
之前，天真的我总以为美是物质上的追求，但桑桑让我明白，美其实是一种力量，一种信念，一种精神。
【简评】
读这篇文章，前面像优美的散文，后面与现实中的“我”相结合，让人的思绪回归，完成一次阅读的旅行。语言优美，认识深刻，感情真挚，给人带来美好的阅读享受，是这篇读后感的特点。
为了这个家读后感
首先恭贺郭启祯先生这部90多万字的长篇纪实文学正式出版发行。他的这部大作为咱们当地的文学事业增添了光彩。
这部大作共分三卷。出版前，我曾详详细细地拜读了第二卷书稿，出版后，我又认认真真地拜读了第一卷、第三卷中的部分章节。总的感觉，作品是成功的。作品的成功体现在五个方面。
一、语言从头到尾都流畅、通顺、自然、沉稳，不呆板，并且时有幽默句子出现，使严肃的语句中不乏活泼气氛。从中可见作者的语言功底不浅。
二、作者能把他的家庭成员中的许多纷纭复杂的往事都一一写出来，叙述中，无论插叙，还是补叙，都写得有滋有味，每个大事中都夹杂着许多小事，风趣十足，增强了读者的阅读兴趣。从中可见作者布局谋篇的能力不低。
三、作品中的许多事件，都隐含着当时的社会风情，能勾起读者对当时社会的回思。我就曾因书中的情节而接连不断地想起我家的往事。
迷尚网
四、文学作品，情感是魂。这部作品许多章节的情感都写得极浓，这正是这部作品能吸引
我读下去的最主要原因。作者无论是写家里人，还是写村里人，字里行间的各种不同情感都写得很到位。这些情感，有些是属于作者所独有的，有些是属于人们所共有的。这些情感，有许多处使我发了笑，也有许多处使我流了泪。
五、文学作品的生动性来自故事情节的细腻描写。()这部作品有许多事件都写得很细。正因为“细”了，事件中的人物也都伴随着“细节”的展现而使各自的形象、性情呈现于读者眼前。比如作者的三哥、四哥、大、二以及父亲受伤等细节都写得特别感动人，给读者留下了深刻的印象。
以上是这部大作的成功之处。下面我想说的一点是想与作者商榷的。这一点就是“作品写得太拘谨”了，拘谨得让读者觉得作者的用笔都“太窄”，不少情节应该往前发展的却不见发展，一看就知道作者是“唯恐失实”。这种严谨的笔法，针对他的家庭历史来说，当然不算得什么过错，然而，若针对当今的广大读者来说，那就很难满足欣赏口味。我觉得这部作品
像是一大块“璞玉”，像是某一件大艺术品的“素材”。所以我想：作者若能在自己家庭人物历史事实的基础上，再吸纳一些其他家庭人物的故事，放开笔墨，大胆揉合，站在艺术创作的更高角度去反映那一段农村社会及家庭风情，若真能那样的话，读者即可从你的一个家庭变迁看到一个大千世界了。那么，这90多万字的艺术价值也就不可估量了。
以上所说，正确与否，请批评。家读后感1000字《山子的一家》观后感巴金家读后感《为了明天》观后感跟上孩子成长的脚步读后感
有了孩子之后，有时间开始看育儿方面的书。知道了小巫，小巫是学教育学的、在海外工作生活过，老公是新西兰人，一个中西合璧的家庭。我想正是因为这样的背景给了她在对待孩子的问题上更为开阔的视野吧！看了她写的前面两本书《给孩子自由》和《和孩子划清界限》，受益非浅，于是利用假期又看了小巫写的《跟上孩子成长的脚步》一书。
本书分为三大篇，上篇《教育国际化》，作者分析了中国教育现状，提出教育全球化、人才国际化。中篇《企者不立，跨者不行》谈论到关于儿童文学、关于手工、阅读、兴趣班等问题，倡导家长创造适合孩子的教育方式。下篇《让孩子做孩子》则是通过事件展示孩子间的冲突、交际等问题，树立正确的教育观念。
看完书，感慨万千，现就文中关于孩子的“缺点”，谈谈自己悟出了一些教育和人生道理。
第一次看见这句话是在小巫的《和孩子划清界限》中，还是一个章节的题目，当时我吓了一跳。怎么可能呢？看了书才明白小巫的观点：“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”，必须“纠正”，你就把孩子放到了自己的对立面上，成了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。”
在《跟上孩子成长的脚步成》这本书里，小巫也谈到了这个问题，还提到了中美两国的老师、家长看待孩子的不同态度：“美国老师和家长的看法与做法恰恰相反。在他们看来，人只有知道自己的优点在哪里，才会有足够的动力向前走。成年人完全接纳孩子，才能给孩子营造健康的成长环境；而孩子必须对自己感觉良好，有足够的自信，方是成长的真正动力。
奶粉什么牌子好 更何况，到底什么是孩子的缺点呢？很多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于内心的恐惧，不能够坦然接受，而是一律贬斥为“缺点”并要求孩子加以改正，孩子感觉对此无能为力。这种恨铁不成钢式的百般挑剔和苛求完美，非但不能激励孩子进步，反而是对孩子极其沉重的打击。”
这些话，我觉得说得非常到位。
野生动植物 第一，我们定义的“缺点”本身就有很强的主观彩。事实上，人（不止是孩子）所谓优点和缺点是相辅相成的，比如勇敢和冒失、谨慎和畏缩、乖巧和懦弱、张扬和骄横……都是人的性格特点在不同情况下反映出来的不同侧面，甚至是别人出于自己的价值观、个人好恶主观给贴上的标签。
第二，很多情况并不是孩子怎样不好，而是大人急功近利，急于让孩子达到自己的理想，或者恐惧把自己的“缺点”（其实就是自己对自己不满意的地方）“遗传“给孩子。其实，据我观察，孩子的性格特点确实有一些遗传因素，另外家长的思维定式、行为习惯也会非常强地影响到孩子，使孩子形成类似的特点。
第三，我觉得成年人做得最好的，就是细心观察孩子，发现孩子的兴趣、特点，因势利导，让孩子到最适合他的方式，把他的特点用在最能发挥的地方，也就是最大限度地发挥他的长处了。
第四，保护孩子的自尊自信比培养他的任何技能都重要，因为人只要对自己有信心，什么时候都可以开始学习。自信是人追求卓越、勇于进取的最原始的动力，也是人最可贵的心理优势。由于害怕孩子“骄傲”而打击孩子的自信，我觉得是得不偿失。家长要做的，是引导孩子更清醒、更准确地认识自己，认识他人、认识世界，而不是把注意力放在“骄傲”“不骄傲”上面。
小巫还举了茵茵和文文这两个鲜活的例子，就像北美很多学校一样，小巫的儿子Sam所在的双语国际学校也邀请家长们参与课堂教学活动。小巫作为家长，()每个星期都抽出一个上午去他们年级A班当志愿者，协助老师的工作。Sam的班主任白丝小，安排的助教工作内容是帮助办理两名英语进度比较缓慢的孩子。接着小巫认识了茵茵和文文这两个可爱的孩子，他们相处的很愉快……
“小巫心想，他们能够在这所学校上学，能够从师于白丝小，真是天大的福气。换个环境，他们会遭受到怎样的打击、抱怨、歧视和白眼呢？文文的害羞、安静、怯懦、小声说话、不会认字、不能回答问题，等等，都会被列举成“缺点”吧？他是不是每天都会承受“改正”的压力呢？在一个以成绩论英雄的养育文化里，他肯定是不及格的学生，也多半会贴上“笨”、“儍”的标签，被孤立、鄙视、冷落、乃至淘汰。而白丝小在描述文文的时候，对负面用词慎之又慎，却毫不吝啬溢美之词”此时，我想在自己的教学中也会面对类似于茵茵和文文这样的孩子，我更加坚信了自己曾经的认识“相信每个孩子都是一朵花，是花就有盛开的那一天，用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。”“在父母心中，在老师心中所有的孩子都是优秀的，都是没有缺点”作为一名普通教师的我，应和家长共同努力，努力引导孩子做好每天该做的事，不急躁，不懈怠，每个孩子都希望得到他人的肯定，就让我们用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。让孩子每天进步一点点，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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